适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）。A.岗前培训班B.单科进修班C.助教进修班D.知识讲座

适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）。

A.岗前培训班
B.单科进修班
C.助教进修班
D.知识讲座

参考解析

解析：我国高校教师的培养途径和形式多样，岗前培训班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力。因此，答案为A。

相关考题：

追问式评课旨在为教师专业化发展提供帮助,下列选项不正确的是() A、帮助教师由混沌走向清晰B、帮助教师由学生走向文本C、帮助教师由趋同走向创新D、帮助教师由自恋走向反思
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在实际教育教学中运用“反思性策略”对教师专业成长有哪几方面的积极影响()。 A.引导教师反思意义B.帮助教师开拓视野C.促使教师转变心态D.帮助教师发现盲点E.促使经验的运用推广
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教育心理学的作用体现在（）。A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的心理疾病
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主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。A.助教进修班B.旁听研究生班C.研讨班D.国内进修、专题研讨班
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教育心理学的作用体现在（）。A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的心理疾病E.帮助教师结合实际教学进行研究
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不属于进修生教学形式的是：（ ）A.举行专科进修班B.开办短训班C.自学D.专项技术进修
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所谓“学生需要一碗水，教师要是长流水”说的是美术教师需要哪方面的能力（ ）。A.沟通能力B.专业知识与教学能力C.组织能力D.应急处理能力
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目前，我国高校教师培训的形式主要有(　 )。A. 岗前培训B. 助教进修班C. 骨干教师进修班D. 国内外访问学者与进修
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下列有关高校教师培训的表述，哪些是正确的？（ ）A. 高校教师培训的形式主要有岗前培训、骨干教师进修班、国外进修等B. 高校教师培训应坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则C. 教育部负责全国高校教师培训工作的宏观管理和政策指导D. 对于外出参加培训半年以上的教师，学校可不给予生活补贴
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对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点
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关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（　　）。A、解读教学文本，为教学内容的确定提供依据B、提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源C、阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值D、提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点
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教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）A.介入教学B.教育教学实习C.微格教学D.模拟教学
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（　　）A.职前培养B.在职进修C.观摩学习D.合作互助
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小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()。A.课堂应变能力B.设计教学的能力C.语言表达能力D.分析教材的能力
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某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。请你谈谈这位新教师最需要培养哪方面的能力。()A.组织管理能力B.教育科研能力C.设计、实施教学的能力D.开拓创新能力
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教师继续教育的非学历教育包括（）。A、新任教师培训B、教师岗位培训C、教师进修班D、教师岗前培训E、骨干教师培训
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根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？（）A、帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去B、帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合C、帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者D、帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式E、促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者
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主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。A、助教进修班B、旁听研究生班C、研讨班D、国内进修、专题研讨班
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目前高校培养教师普通采用的形式有（）。A、岗前培训B、单科进修C、社会实践D、现场观察
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教育心理学的作用体现在（）。A、帮助教师准确地了解问题B、为实际教学提供科学的理论指导C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师了解学生的心理疾病E、帮助教师结合实际教学进行研究
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教育心理学的作用是（　）A、帮助教师准确了解问题B、为实际教学提供科学理论指导C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师结合实际教学进行研究
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评课的最终目的是（）。A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习D、评出优秀的教师
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。A、职前培养B、在职进修C、观摩学习D、合作互助
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适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。A、岗前培训班B、单科进修班C、助教进修班D、知识讲座
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多选题教育心理学的作用体现在（）。A帮助教师准确地了解问题B为实际教学提供科学的理论指导C帮助教师预测并干预学生D帮助教师了解学生的心理疾病E帮助教师结合实际教学进行研究
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多选题教育心理学的作用是（　）A帮助教师准确了解问题B为实际教学提供科学理论指导C帮助教师预测并干预学生D帮助教师结合实际教学进行研究
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单选题教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。A职前培养B在职进修C观摩学习D合作互助
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