在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是()。A:对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B:认为每个人都有自己的意图和需要C:考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是()。
A:对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B:认为每个人都有自己的意图和需要
C:考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
B:认为每个人都有自己的意图和需要
C:考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
参考解析
解析：略。
相关考题：
一名学生生活在一个和睦的家庭中，他的思想总是与父母保持一致。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展水平处于（）。A、惩罚与服从的道德定向阶段B、工具性的相对主义的道德定向阶段C、人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D、遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段
儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。A、惩罚与服从的道德定向阶段B、工具性的相对主义的道德定向阶段C、人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D、以法定的社会契约为道德定向阶段
单选题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。A寻求认可定向阶段B遵守法规和秩序定向阶段C惩罚与服从定向阶段D社会契约定向阶段