以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是( )。A.根据表达的需要,学习使用问号、感叹号B.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节C.积极参加讨论。敢于发表自己的意见D.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题

以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是( )。

A.根据表达的需要,学习使用问号、感叹号
B.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节
C.积极参加讨论。敢于发表自己的意见
D.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题

参考解析

解析:C项是第三学段关于“口语交际”目标的要求。

相关考题:

根据义务教育语文课程标准,第一学段的写作教学目标和内容称为“写话”。() 此题为判断题(对,错)。

简述在教学中如何运用《义务教育历史课程标准(2011年版)》。

《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议

简述《义务教育语文课程标准》(2011版)第三学段习作教学的目标和内容。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,7-9年级指的是(  )。A.第1学段B.第2学段C.第3学段D.第4学段

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文课程评价根本目的的理解,正确的是( )。A、诊断语文教学中存在的问题B、反映学生语文学习效果C、促进教师专业发展D、促进学生学习,改善教师教学

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文课程评价根本目的的理解,正确的是( )。A.诊断在语文教学中存在的问题B.反映学生语文学习效果C.促进教师专业发展D.促进学生学习,改善教师教学

《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?

关于2011年新颁布的义务教育阶段课程标准,下列说法正确的是:A.在各课程标准中,义务教育阶段的课程共分为两个阶段B.义务教育课程中课程目标的描述以学生行为为主体C.语文课程标准第二学段要求学生默读,速度每分钟不少于300字D.数学课程标准中规定,从第二学段(4-6年级)开始,学生开始认识几何

首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是()。A、1992年的《义务教育教学大纲》B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》

以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是()A、根据表达的需要,学习使用问号、感叹号B、听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节C、与人交流能尊重与理解对方D、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题

以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3-4年级)“口语交际”和“综合性学习”的要求,不正确的一项是()A、学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨B、讲述故事力求准确有创新C、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作D、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题

《义务教育语文课程标准(2011版)》第三学段习作教学的目标和内容是什么?

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是()A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书,行款整齐,力求美观,有一定的速度D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书,在书写中体会汉字的优美

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课程的基本特点。

《义务教育语文课程标准(2011版)》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议?

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么?

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。A、促进学生学习,改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式,提高评价效率

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关于语文教学资源的理解,其中不正确的一项是()。A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源C、教师应借助生活中的阅读资源,激发学生的阅读兴趣D、教师应指导学生自主发掘课程资源,自主学习

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。A、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法B、学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度C、临摹名家书法,体会书法的审美价值D、累计认识常用汉字3000个左右

某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。A、语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字B、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位D、语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显

问答题《义务教育语文课程标准(2011版)》第三学段习作教学的目标和内容是什么?

单选题以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是()。A写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物B课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料C课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

单选题以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是()A根据表达的需要,学习使用问号、感叹号B听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节C与人交流能尊重与理解对方D对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题

单选题根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是()A第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁B第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖C第三学段要求学生能用硬笔书写行书,行款整齐,力求美观,有一定的速度D第三学段要求学生能用毛笔字书写行书,在书写中体会汉字的优美

问答题《义务教育语文课程标准(2011版)》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议?

单选题教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是()。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计,完善教学过程C促进学生学习,改善教师教学D有效地促进学生的发展