根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）
- A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
- B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
- C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
- D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
相关考题：
首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系中的文件是()。 A、2000年的《九年制义务教育全日制语文教学大纲(试用修订版)》B、1992年的《义务教育大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题B、反映学生语文学习效果C、促进教师专业发展D、促进学生学习，改善教师教学
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A.诊断在语文教学中存在的问题B.反映学生语文学习效果C.促进教师专业发展D.促进学生学习，改善教师教学
根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学?(8分)(2)如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展阅读教学?(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。A、1992年的《义务教育教学大纲》B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》
提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）A、1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》B、1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》C、2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》D、2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A、促进学生学习，改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式，提高评价效率
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A促进学生学习，改善教师教学B突出语文课程评价的整体性和综合性C保证完成教学任务D采用合适方式，提高评价效率
单选题首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。A1992年的《义务教育教学大纲》B2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C2001年的《义务教育语文课程标准》D2011年的《义务教育语文课程标准》
单选题提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）A1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》B1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》C2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》D2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（ ）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善教师教学D有效地促进学生的发展