单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）A第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁B第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖C第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度D第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
单选题
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）
A
第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁
B
第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖
C
第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度
D
第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
参考解析
解析：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段对识字与写字的要求是：“能使用硬笔熟练地书写正楷字．做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。”第三学段对识字与写字的要求是：“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”，“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”据此可知答案为A。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题B、反映学生语文学习效果C、促进教师专业发展D、促进学生学习，改善教师教学
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根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）A、第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁B、第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖C、第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度D、第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A、促进学生学习，改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式，提高评价效率
学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师对其重要内容进行了回忆总结，其中总结错误的一项是（）。A、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字C、《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高D、《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。A、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法B、学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度C、临摹名家书法，体会书法的审美价值D、累计认识常用汉字3000个左右
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单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善教师教学D有效地促进学生的发展
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（ ）。A准确反映学生的学习水平和学习状况B改善课程设计，完善教学过程C促进学生学习，改善教师教学D有效地促进学生的发展