如果一个测验能预测后来的行为，说明这个测验的（ ）A.信度高 B.效度高 C.区分度高 D.难度适中

如果一个测验能预测后来的行为，说明这个测验的（ ）
A.信度高 B.效度高 C.区分度高 D.难度适中

参考解析

解析：效度是一个测验工具能测到某种行为特征的有效程度。表达效度高低的一种方法就是将测量的结果和后来的行为做对照，如果符合度高，就说明效果越高。

相关考题：

用来预测被试未来学习成就的测验是()。 A.预测性测验B.检查测验C.水平测验D.诊断性测验E.准备性测验
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如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验( )A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好
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为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明这个短测验()。 A、信度好B、表面效度好C、内容效度好D、一致性效度好
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如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有( )A．信度B．效度C．难度D．区分度
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在向测验对象报告测验结果时,下列那种行为是不恰当的:() A使用报告阅读者能够理解的语言文字。B保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。C如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。D应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
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如果高水平学生在测验项目上能得，而低水平学生只能得低分，那么说明此测验的( )高。A.区分度B.效度C.难度D.信度
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如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明此测验的（ ）高。 A．区分度 B．效度 C．难度 D．信度
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如果测验编制者发现，一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关，则显示了这个测验具有()。A、效标效度B、构想效度C、内容效度D、表面效度
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如果同一个人多次接受一个测验,能得到相同或大致相同的成绩,说明该测验的()高。 A.效度B.难度C.区分度D.信度
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如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。单选(A)信度(B)区分度(C)效度(D)重复度
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想要了解个体在所规定的测量内容上的行为水平，应该使用的测验类型是A.常模参照测验B.标准参照测验C.最高行为测验D.预测性测验
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如果某测验的效度系数为0．70，则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是（）A、0.70B、0.51C、0.49D、0.30
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为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（）好。A、信度B、表面效度C、内容效度D、一致性效度
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一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为（）A、测验的长度B、测验的信度C、测验的难度D、测验的效度
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一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）。A、效度B、难度C、区分度D、信度
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如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（）。A、低效度的B、低信度的C、低难度的D、低区分度的
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对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较
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如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）。A、信度较好B、效度较好C、难度适中D、区分度较好
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如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。A、信度较好B、效度较好C、区分度较好D、难度适中
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如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的（）。A、信度B、区分度C、效度D、重复度
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单选题如果某测验的效度系数为0．70，则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是（）A0.70B0.51C0.49D0.30
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单选题一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为（）。A测验的长度B测验的信度C测验的难度D测验的效度
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判断题如果一个测验在反复使用或者以不同方式使用，都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高。（ ）A对B错
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单选题如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）A信度较好B效度较好C难度适中D区分度较好
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单选题如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。A信度较好B效度较好C区分度较好D难度适中
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多选题对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，称之为任务分析或工作分析(job analysis)。这种分析包括（　　）等步骤。A确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功B进行预测验和正式测验以建立心理测验手册C编制相应的心理特征和行为的有关条目D建立衡量被试者是否成功的标准，这个标准我们称之为效标
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多选题（）对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析，我们称之为任务分析或工作分析。这种分析的具体步骤包括（）。A确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功B编制相应的心理特征和行为的有关条目C进行预测验和正式测验，以建立心理测验手册D建立衡量受测者是否成功的标准
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