在RTC潜质评量报告中，第二张紫色量表呈现的是孩子最近（）的行为调整、精力变化、学习投入、压力来源、学习目标达成、心情状况、沟通风格及风险管理等。A、3个月B、6个月C、9个月D、3-6个月
在RTC潜质评量报告中，第二张紫色量表呈现的是孩子最近（）的行为调整、精力变化、学习投入、压力来源、学习目标达成、心情状况、沟通风格及风险管理等。
- A、3个月
- B、6个月
- C、9个月
- D、3-6个月
相关考题：
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格为平衡型时，简易管理的方法是（）。A、注意区分事情的性质，再做处理B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度C、先了解问题的本质再决定实施方法D、应对学习进度定期追踪降低错误的风险
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格为理性时，简易管理的方法是（）。A、加强人际关系，及沟通、配合B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度C、先了解问题的本质再决定实施方法D、应对学习进度定期追踪降低错误的风险
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，人事风格为感性时，简易管理的方法是（）。A、加强规则及做事原则培养、乃至情绪管理B、加强目标管理，及做事的原则、坚持度C、先了解问题的本质再决定实施方法D、应对学习进度定期追踪降低错误的风险
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，达成度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、近期孩子心情好与坏C、本我能力的优势区能否充分发挥D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量剩余是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期能量剩余的程度D、孩子近期能量损耗的程度
在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表绿色星星圆球、绿色柱形图，表示的是（）。A、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态B、表示C1梦想指数线的位置C、孩子原C2-C3梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，心情度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、近期孩子心情好与坏C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，压力度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、孩子近期心理上所承受的压力C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，学习模式为动机导向时，简易管理的方法是（）。A、由学校的制度或同学等环境力量B、应加快进度进行学习C、通过认知学习的意义、价值，激发孩子动机D、产生学习的动机
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，成就度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、近期孩子心情好与坏C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表的紫色实线，是表示（）。A、孩子原C2-C3梦想指数线的位置B、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态C、表示C1梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，行为改变是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期行为的变化程度D、实际表现中所投入的精力量
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量指数是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、近期在学校主导的想法及行动D、实际表现中所投入的精力量
在RTC潜质评量报告中，D1实际表现中的自我期望，移动度是指（）。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、孩子近期心理上所承受的压力C、近期表现中自我想转换学习环境模式或休息的意念D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量耗损是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期行为的变化程度D、孩子近期能量损耗的程度