在RTC潜质评量报告中,第三张绿色量表的紫色实线,是表示()。A、孩子原C2-C3梦想指数线的位置B、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态C、表示C1梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现
在RTC潜质评量报告中,第三张绿色量表的紫色实线,是表示()。
- A、孩子原C2-C3梦想指数线的位置
- B、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态
- C、表示C1梦想指数线的位置
- D、孩子在别人眼中的行为表现
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在RTC潜质评量报告中,C2实际表现中的投入与耗损,作业量是指()。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、实际表现中的判断或决定的模式C、近期在学校主导的想法及行动D、实际表现中所投入的精力量
在RTC潜质评量报告中,C2实际表现中的投入与耗损,关键行动是指()。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、实际表现中的判断或决定的模式C、近期在学校主导的想法及行动D、实际表现中所投入的精力量
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对行为表现单一化温和型孩子提供的简易管理建议是()。A、帮助孩子抓重点,核心要务细节化,并尝试开放思维接受不同观点,帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧,多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理,引导孩子不要过于在意别人的看法,用建议代替批评,做事情多做计划,不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案,培养不同思维模式;帮助孩子理顺学习流程,提高学习效率;强化孩子的信念及坚定态度
在RTC潜质评量报告中,D1实际表现中的自我期望,心情度是指()。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、近期孩子心情好与坏C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告中,D1实际表现中的自我期望,满意度是指()。A、近期孩子对班级和学校环境的满意程度B、近期孩子心情好与坏C、近期自身的兴趣、能力优势是否得到了发挥与发展D、近期孩子学习是否达成预期目标
在RTC潜质评量报告A2行为模式中,面对高挑战时应做好心理建设,属于自信指数的()。A、直觉型B、一般型C、成就型D、适应型