大力宣传医务人员中的先进事迹，是根据医德教育的（）A、目的性原则B、正面引导原则C、理论联系实际原则D、因人施教原则E、以上都不对

大力宣传医务人员中的先进事迹，是根据医德教育的（）

  • A、目的性原则
  • B、正面引导原则
  • C、理论联系实际原则
  • D、因人施教原则
  • E、以上都不对

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关于“表彰性通报”的写作,下列说法错误的是() A、分析、评论先进事迹的典型意义B、作出肯定性、合理性的评价C、进行大力宣传、渲染，以突出其典型性D、阐明这个先进事迹的性质和意义
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根据下列选项，回答题。A．医疗审慎B．临终关怀C．医德认识D．传统习俗E．医德教育能够表明一个医务人员良好医德品质的是查看材料
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对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是 ( )A.医德修养B.医德情操C.医德教育D.医德评价E.医德实践
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根据医德教育的()，应大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹()A:因人施教原则B:公开、公平原则C:正面引导原则D:目的性原则E:理论联系实际原则
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上述哪项是对医疗单位和医务人员行为进行善恶、美丑判断的方式A、医德教育B、医德修养C、医德评价D、医德实践E、医德情操
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在下列医德良心的描述中，正确的是A.医德良心是社会对医务人员行为的一种评价B.医德良心是医务人员医德情感的深化C.医德良心并非存在于医务人员的意识中D.医德良心在医务人员的行为前有评价作用E.医德良心在医务人员的行为后有监督作用
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对医德良心的理解不正确是A:医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感B:医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力C:医德良心是医务人员医德情感的深化D:医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心E:医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹，根据的医德教育原则是A.以上都不是B.理论联系实际原则C.因人施教原则D.正面引导原则E.目的性原则
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医务人员医德修养的根本途径和方法是（）A、坚持医德实践B、学习医德理论C、学习医德榜样D、接受医德教育
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属于医学道德规范现象的是（）A、评价和调整医务人员行为的准则B、医德修养C、医德教育D、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E、医德评价
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对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是（）。A、医德教育B、医德修养C、医德实践D、医德情操E、医德评价
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医务人员自觉遵守医德规范，将社会的医德规范要求内化为自己的医德品质的活动是（）。A、医德活动B、医德修养C、医德评价D、医德教育E、医德决策
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属于医学道德意识现象的是（）A、评价和调整医务人员行为的准则B、医德修养C、医德教育D、医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论E、医德评价
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医德教育是医务人员加强医德（）、提高医德境界的基本途径。A、修养B、修身C、养性D、修心
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医德境界是指医务人员经过（）达到的程度。A、医德修养B、医德评价C、医德教育D、医德信念
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单选题医德境界是指医务人员经过（）达到的程度。A医德修养B医德评价C医德教育D医德信念
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单选题医德教育是医务人员加强医德（）、提高医德境界的基本途径。A修养B修身C养性D修心
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单选题医务人员医德修养的根本途径和方法是（）A坚持医德实践B学习医德理论C学习医德榜样D接受医德教育
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单选题医务人员自觉遵守医德规范，将社会的医德规范要求内化为自己的医德品质的活动是（）。A医德活动B医德修养C医德评价D医德教育E医德决策
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单选题对医德良心的不正确理解是A医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感B医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力C医德良心是医务人员医德情感的深化D医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心E医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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单选题对医疗单位的医务人员行为进行善恶评价的方式是( )A医德教育B医德修养C医德实践D医德情操E医德评价
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单选题属于医学道德意识现象的是（）A医德观念、医德情感、医德意志、医德信念、医德理论B评价和调整医务人员行为的准则C医德教育D医德评价E医德修养
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单选题关于大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹，其做法根据的医德教育原则是（　　）。A目的性原则B理论联系实际原则C正面引导原则D因人施教原则E以上都不是
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单选题根据医德教育的（），应大力宣传医务人员中的先进人物和先进事迹（）A目的性原则B理论联系实际原则C正面引导原则D因人施教原则E公开、公平原则
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