在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是 ( )A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
在关于教学模式的概括化研究中，西德教育家瓦·根舍因提出了【 】A．先行组织概念模式B．范例教学模式C．掌握学习模式D．直率性训练模式
在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评 审六项的是 （ ）A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒
关于教学模式的全面化研究中，社会类教学模式包括()。A.课堂会议模式和直率性训练模式B.群体调查研究模式和角色扮演模式C.法理学探究模式和研究室训练模式D.社会探究模式和社会模拟模式
校本教学研究中的同行合作模式可以采取以下一些方式()。 A.教研活动模式B.以课例研究为核心的同行合作C.教学活动模式D.课题研究式
常用的地理教学模式有()。 A.讲解——接受地理教学模式程序B.自学——辅导地理教学模式C.引导——发现地理教学模式D.咨询——研究地理教学模式
教学活动的一元在企业实施，另一元在职业学校里实施。这种职业教育的教学模式是（）。A.学科本位的教学模式B.能力本位的教学模式C.双元制教学模式D.就业技能模块（MES）教学模式
吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )A.目标游离模式B.差别模式C.外貌模式D.回应模式
把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是（）。A.设计教学模式B.发现学习模式C.范例教学模式D.非指导性模式
传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（ ）。A.个别化教学模式B.程序化C.一般发展教学模式D.探究式教学模式
美术新授知识技法课的教学模式一般采用（ ）。A.综合教学模式B.临摹教学模式C.创作教学模式D.探究教学模式
传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（ ）。A．个别教学模式B．程序教学模式C．一般发展教学模式D．探究式教学模式
将教学过程细分为感知——理解——巩固——应用等几个阶段的体育教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.技能掌握式教学模式D.快乐体育教学模式
以下教学模式不适于初中教学的是（ ）A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式
下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神？ （ ）A． 系统学习教学模式 B． 程序学习教学模式C． 掌握学习教学模式 D． 合作学习教学模式
下列哪种教学模式的教学方法单调、缺乏趣味？（ ）A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.技能掌握式教学模式D.快乐体育教学模式
将教学过程细分为感知—理解—巩固—应用等几个阶段的教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.快乐体育教学模式D.技能掌握式教学模式
早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()A.加涅和布里格斯的教学设计程序B.我国目前常用的教学设计程序C.迪克和凯里的教学设计程序D.肯普的教学设计程序
()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A.尝试教学模式B.情境教学模式C.自学辅导教学模式D.六因素单元教学模式
里奇把教学概念模式分为（）三类。A时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式
瑞奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、（）、（）。
具有简约性、概括性、理念性和相对稳定性的特点的是（）A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学理论
随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。
单选题里奇把教学概念模式分为（）三类。A时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式
填空题随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。
单选题具有简约性、概括性、理念性和相对稳定性的特点的是（）A教学模式B教学策略C教学方法D教学理论
填空题瑞奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、（）、（）。