任务驱动是一种建立在()基础上的教学模式。 A.传播理论B.建构主义教学理论C.行为主义学理论D.认知主义学理论
让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是( )A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式
“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）A.非指导教学模式B.发现教学模式C.发展性教学模式D.暗示教学模式
直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
Strategy（策略）模式是建立在哪些原则的基础上？
特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。
关于随班就读表述不正确的一项是（）。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难
特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。
我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。
随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。
健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。
斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上。
任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。A、传播理论B、建构主义教学理论C、行为主义学理论D、认知主义学理论
残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读
填空题随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。
填空题随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。
填空题直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A特殊学校及特教班B大量随班就读和特教班C随班就读和特殊学校D随班就读
问答题Strategy（策略）模式是建立在哪些原则的基础上？