建构主义则认为知识都存在于具体的情境中,不可能脱离活动的情境单独存在。() 此题为判断题(对，错)。
建构主义则认为知识都存在于具体的情境中,不可能脱离活动的情境单独存在。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
()认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。A.情境认知理论B.建构主义理论C.信息加工理论D.行为主义理论
()认为,知识是分布式存在的,即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说,知识的意义分散在人们所处的情境中,是人与情境交互作用的产物,因而,是无法从情境中单独隔离出来的。 A.建构主义理论B.信息加工理论C.情境认知理论D.行为主义理论
思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A设计学习活动的行为主义原则B设计学习活动的信息加工观点C设计学习活动的建构主义观点D设计学习活动的情境认知观点
有两种知识是基础的：陈述性知识（知道是什么）。以命题形式储存在符号网络中；程序性知识（知道怎么做）。以“假如——那么”的规则和“类型——再认”模板储存。陈述性知识和程序性知识都依靠储存在记忆中的规则或信息的表征。这是（）。A设计学习活动的行为主义原则B设计学习活动的信息加工观点C设计学习活动的建构主义观点D设计学习活动的情境认知观点
建构主义学习理论认为，学习环境的四大要素是A．情境、协作、会话和意义建构B．情境、协作、会话和知识建构C．情境、协商、会话和意义建构D．协商、会话和知识建构