频数效应就是被评价对象对评价者属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化。() 此题为判断题(对，错)。
评价者和被评价者对评价现实的体验或反映,叫做() A评价心理B评价现实C评价活动D评价依据
被评价者心理的调控,包括哪些() A提高对评价的认识B采用多种评价形态，控制评价效应C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突
评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等,叫做() A、心理机制B、评价的心理过程C、心理状态D、心理特征
良好的评价关系是评价者与被评者两者情绪好相结合。() 此题为判断题(对，错)。
评价心理主要指被评价者的心理状态。() 此题为判断题(对，错)。
被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法,以避免被评价者感到挫折,产生焦虑,引起心理冲突。() 此题为判断题(对，错)。
情意心理,是指评价者的情感意志特征和情绪状态。() 此题为判断题(对，错)。
被评价者得到好的评价时,就出现情绪稳定,不安程度下降的倾向。() 此题为判断题(对，错)。
首因效应是指评价者在评价中由于种种原因,对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。() 此题为判断题(对，错)。
被评价者情绪好,能积极投入评价活动,主动配合。() 此题为判断题(对，错)。
根据评价者或被评价者的心理机制可分为意识倾向性、情意心理、认知倾向、个性心理特征。() 此题为判断题(对，错)。
被评价者可以自身纵比和与他人横比的评价否定客观评价。() 此题为判断题(对，错)。
自我评价是指评价者对自己所做的评价。() 此题为判断题(对，错)。
调控评价者的心理的要点是()A、提高对评价的认识B、采用多种评价形态，控制评价效应C、保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D、结果反馈方式要灵活多样。
评价者必须具备评价的素养。() 此题为判断题(对，错)。
教师是幼儿发展的主要评价者。() 此题为判断题(对，错)。
评价者要具备良好的儿童发展知识。() 此题为判断题(对，错)。
适当的评价与适宜的奖励制度相结合能调动被评价者的积极性。() 此题为判断题(对，错)。
调控被评价者的心理应该做到() A、提高对评价的认识B、采用多种评价形态，控制评价效应C、保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D、结果反馈方式要灵活多样
CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。() 此题为判断题(对，错)。
问题测试是通过评价者与被评价者当面问答,来获取信息的一种评价方式。() 此题为判断题(对，错)。
当被评价者人数比较多,而且评价者又不只一人时,用强制分布法可能比较有效。() 此题为判断题(对，错)。
关键绩效指标是用于评价评价者绩效的可量化的或不可量化的指标体系。() 此题为判断题(对，错)。
判断题在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者A对B错
单选题360度考评也称360度反馈评价，是指对员工进行评价时，由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价，包括被评价者对自己的评价。根据上述定义，下列哪些人不适合做360度考评的评价人？（ ）A被评价者的上级B被评价者的下属C被评价者的客户D被评价者的同行
判断题课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。A对B错