教学设计（10分）第 74 题 请设计一节课的教案，达到以下目的： 1．学生能够正确搭配否定前缀dis．，im-，un．，non-。 2．培养学生区分两种定语从句的能力。
教学设计（10分）
第 74 题 请设计一节课的教案，达到以下目的： 1．学生能够正确搭配否定前缀dis．，im-，un．，non-。 2．培养学生区分两种定语从句的能力。
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书面表达（10分）第 77 题 请设计一个教案，达到以下目的：1．学生能够用英语描述一段旅行。2．能够听说读"Where are you going on holiday? I' m going to... ",用现在进行时表将来。3．培养学生运用英语的能力。
请设计一个教案，达到以下目的。1．能够听、说、读、写单词和词组family，grandfather，grandmather，son，daughter，parent(s)，wife，husband；2．能够听、说、读名词所有格’s及have的第三人称单数用法has；3．能够看懂family tree并介绍自己或者别人的家庭。
请设计一个教案，达到以下目的。1．能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel；2．能听懂，会说，会读和会写句型be+doing；3．引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识；4．培养学生热爱动物、保护动物的情感。
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：?teaching objectives? teaching contents?key and difficult points?major steps and time allocation?activities and justifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学九年级(初中三年级)学生，班级人数40人，多数已经达到《义务教育英语课程标准(2011版)》四级水平，学生课堂参与积极性一般。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟英语阅读的教学教案没有固定格式，但须包含下列要点：●teaching objectives●teaching contents●key anddifficult points●majorsteps and time allocation●activities and justifications教学时间：20分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。多数学生已达到《普通高中英语课程标准（实验）》五级水平。学生课堂参与积极性一般。
信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。 (情境导入)播放自拍视频 (新知探究)一、探究请柬版式 二、探究请柬写作格式 1．学生自主学习请柬的写法 2．小组比赛，完成请柬的书写 2．展示作品。小组互评 三、探究请柬的版面设计 1．展示请柬封面，师生共同分析 2．小组合作，完成请柬封面设计 3．展示作品，小组互评，教师点评 (课堂小结)请同学们谈谈收获 问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。 (3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?
某高中语文教师在讲授《包身工》一课时，要求学生快速阅读课文，然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是（ ）。A、这是教师在阅读教学过程中注意发展学生的口语表达能力的教学设计B、能够培养学生在短时间内迅速捕捉文章信息的能力C、这是初读课文的教学设计、意在让学生在阅读中尽快抓住报告文学的特点D、意在鼓励学生在日常教学中勇于表达自己、提高语言组织能力和概括能力
在学习《孔雀东南飞》时，教师的作业设计是让学生改编剧本，对这一设计分析不正确的是（）。A、有利于提高学生写作能力B、能够培养学生创新能力、语言运用能力C、新颖别致，能够激起学生兴趣D、有利于学生进一步体会作品内涵
教学设计题： 请设计一个教案，达到以下目的： （1）能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel… （2）能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。 （3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。 （4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。
单选题在学习《孔雀东南飞》时，教师的作业设计是让学生改编剧本，对这一设计分析不正确的是（）。A有利于提高学生写作能力B能够培养学生创新能力、语言运用能力C新颖别致，能够激起学生兴趣D有利于学生进一步体会作品内涵
问答题教学设计题： 请设计一个教案，达到以下目的： （1）能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel… （2）能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。 （3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。 （4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。
问答题请设计一个教案，达到以下目的： （1）学生能够用英语描述一段旅行。 （2）学生能够听说读“Where are you going on holiday? I’m going to…”，用现在进行时表示将来时态。 （3）培养学生运用英语的能力。
问答题请设计一个教案，达到以下目的。（40分）(1)能听懂、会说、会读单词rabbit、elephant、squirrel…(2)能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。(3)引导学生在探究的过程中不仅学习关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。(4)培养学生热爱动物、保护动物的情感。