某班50名学生，在第一次测验中26人满分，在第二次测验中21人满分，如果两次测验中都没得到满分的学生有17人，那么两次测验中都获得满分的人数是（ ）。A．14B．12C．17D．20
某班50名学生，在第一次测验中26人满分，在第二次测验中21人满分，如果两次测验中都没得到满分的学生有17人，那么两次测验中都获得满分的人数是（ ）。
A．14
B．12
C．17
D．20
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关于福满分产品组合说法正确的是()。 A：平安福满分两全保险+平安附加福满分提前给付重大疾病保险B：平安福满分终身寿险+平安附加福满分提前给付重大疾病保险C：平安福满分两全保险+平安附加福满分提前给付重大疾病保险+平安附加福满分综合意外保险D：平安福满分终身寿险+平安附加福满分提前给付重大疾病保险+平安附加福满分综合意外保险
有30个被试先后两次进行了同一种人格测验，每个人两次测验的结果都不一样，有人第二次测验分数比第一次高，有人第一次测验分数比第二次的要高。两次测验结果的不一致是因为有A、系统误差B、随机误差C、恒定误差D、被试误差E、练习误差
：某班有50名学生，在第一次测验中有26人得满分，在第二次测验中有21人得满分。如果两次测验中都没有得满分的学生有l7人，那么两次测验中都获得满分的人数是多少？ （ ）A．18B．14C．17D．20
某班50名学生，在第一次测验中26人满分，在第二次测验中21人满分，如果两次测验中都没得到满分的学生有17人，那么两次测验中都获得满分的人数是( )。 A. 14人B. 12人C. 17人D. 20人
现欲考查学生的数学能力，使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测，两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目，在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言，关于该测验的信度和效度的表述正确的是A.信度高，效度高B.信度高，效度低C.信度低，效度高D.信度低，效度低
某班有 60名学生，在第一次测验中有 32人得满分，在第二次测验中有 27人得满分。 如果两次测验中都没有得满分的学生有 17 人，那么两次测验中都获得满分的人数是多少? A. 13 人B. 14 人C. 15 人D. 16 人
某班共有56名学生，在第一次数学测验中有24人得满分，在第二次数学测验中有33人得满分，如果两次测验中都没有得满分的学生有14人，那么两次测验中都得满分的人数是多少（）A、12B、13C、14D、15
当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）A、所有项目的难度的算术平均数B、组成测验项目的难度的调和平均数C、全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D、全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
林教授是河北人，考试时，他总是把满分给河北籍的学生。例如，上学期他教的班上只有张贝贝和李元元得了满分，她们都是河北籍的学生。为了检验上述论证的有效性，最有可能提出以下哪个问题（）。A、林教授和张贝贝、李元元之间到底有没有特殊的亲戚关系B、林教授为什么更愿意把满分给河北籍的学生C、林教授所给满分的学生中是否曾有非河北籍的学生D、张贝贝和李元元的实际考试水平是否与她们所得到的成绩相符
单选题林教授是河北人，考试时，他总是把满分给河北籍的学生。例如，上学期他教的班上只有张贝贝和李元元得了满分，她们都是河北籍的学生。为了检验上述论证的有效性，最有可能提出以下哪个问题（）。A林教授和张贝贝、李元元之间到底有没有特殊的亲戚关系B林教授为什么更愿意把满分给河北籍的学生C林教授所给满分的学生中是否曾有非河北籍的学生D张贝贝和李元元的实际考试水平是否与她们所得到的成绩相符
单选题当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）A所有项目的难度的算术平均数B组成测验项目的难度的调和平均数C全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
单选题数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。A0.64B0.55C0.43D0.21