不论难度测验还是速度测验,一般应该让更多的受测者得满分。

不论难度测验还是速度测验,一般应该让更多的受测者得满分。


相关考题:

心理测验按施测人数分为()。A、个别测验B、团体测验C、难度测验D、速度测验

心理测验按测验性质分为()。A、常模参照测验B、标准参照测验C、难度测验D、速度测验

在心理测验时,如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近(  )。A. 正态分布B. 分数分布C. 偏态分布D. 常态分布

为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意( )。多选A. 尽量使用专业术语B. 让受测者知道如何运用其分数C. 考虑给受测者带来的心理影响D. 让受测者参与测验分数的解释

为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。(A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数(C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释

大多数典型行为测验是不受时间限制的,例如在( )中,受测者的反应速度就不很重要。单选A. 智力测验B. 速度测验C. 人格测验D. 难度测验

大多数典型行为测验是不受时间限制的,例如在( )中,受测者的反应速度就 不很重要。(A)智力测验 (B)速度测验(C)人格测验 (D)难度测验

为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意( )。(A)尽量使用专业术语(B)让受测者知道如何运用其分数(C)考虑给受测者带来的心理影响(D)让受测者参与测验分数的解释

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近 ()分布。(A)正偏态 (B)负偏态(C)峰态 (D)常态

实施中国比内测验的正确做法有(  )。A. 主测者必须按照各试题的时限控制时间B. 主测者对受测者必须保持一般的和善态度C. 按受测者的意思,粗略记录D. 测验时,主测者除按指导语让受测者回答试题外,可以适当提示

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分的分布应该接近(A)正偏态分布 (B)正态分布(C)负偏态分布 (D)U形分布

为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。多选A. 应尽量使用心理学专业术语B. 让受测者知道如何运用他的分数C. 考虑给受测者带来的心理影响D. 让受测者参与测验分数的解释

关注被试答题的正确性,要求受测者认真思考,准确地回答问题,这种智力测验称为(  )。A.文字测验B.个别测验C.难度测验D.速度测验

有的测验关注的是受测者回答题目的速度,要求尽快地作答,完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是()A个别测验B团体测验C速度测验D难度测验

有的测验关注的是被试答题的正确性,要求受测者认真思考,准确地回答问题。这种测验被称为()A个别测验B团体测验C速度测验D难度测验

在举行大规模测验时,由于受测者人数较多,可以采取()计算难度。

根据笔试测验的性质,可以将它分为()。A、认知测验和一般测验B、特殊测验和一般测验C、速度测验和难度测验D、认知测验和人格测验

根据题目的难易程度,笔试测验可以分为()。A、认知测验和一般测验B、特殊测验和一般测验C、速度测验和难度测验D、认知测验和人格测验

实施中国比内测验的正确做法有()。A、主测者必须按照各试题的时限控制时间B、主测者对受测者必须保持一般的和善态度C、按受测者的意思,粗略记录D、测验时,主测者除按指导语让受测者回答试题外,可以适当提示

按照测验材料的性质分类,可将测验分为()A、速度测验B、难度测验C、文字测验D、操作测验

依据测验的难度和时限,心理测验可划分为()A、文字性测验B、难度测验C、速度测验D、挑选性测验E、非文字性测验

单选题有的测验关注的是被试答题的正确性,要求受测者认真思考,准确地回答问题。这种测验被称为()A个别测验B团体测验C速度测验D难度测验

判断题不论难度测验还是速度测验,一般应该让更多的受测者得满分。A对B错

单选题根据题目的难易程度,笔试测验可以分为()。A认知测验和一般测验B特殊测验和一般测验C速度测验和难度测验D认知测验和人格测验

单选题如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近()分布。A正偏态B负偏态C峰态D常态

单选题根据笔试测验的性质,可以将它分为()。A认知测验和一般测验B特殊测验和一般测验C速度测验和难度测验D认知测验和人格测验

单选题有的测验关注的是受测者回答题目的速度,要求尽快地作答,完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是()A个别测验B团体测验C速度测验D难度测验