激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。
通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。() 此题为判断题(对，错)。
双因素理论中激发动机的因素有()A、生理因素B、安全因素C、保健因素D、激励因素E、权力因素
课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
可以激发动机的因素有（ ）。A．需要B．内驱力C．情绪D．诱因
教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()A 利用反馈激发学习动机B 创设情境激发学生学习动机C外部动机为辅D 内部动机为主
在激发个体努力工作的动机因索中，不属于外源性动机的是().A:社会地位B:奖金报酬C:避免惩罚D:实现潜能
请举例说明有效的教学方法可以激发学生的兴趣和动机。
可以激发动机的因素有（）。A、需要B、内驱力C、情绪D、诱因
激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？
激发与维持内在动机的措施（）。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
一般来讲，具体的、短期内能实现的、难度中等的目标可以激发学生动机。
一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
动机包含的既相互作用又相互独立的因素有（）。A、需要B、驱力C、诱因D、激发
动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。
激励的首要因素是（）。A、激发行为B、激发过程C、激发动机D、激发结果
美国心里学家赫兹伯格提出了激发人的行为动机的因素有两类，保健因素与激励因素，这就是（）理论.
判断题充分利用反馈信息，有效进行奖惩，可以激发学习动机。 ( )A对B错
问答题请举例说明有效的教学方法可以激发学生的兴趣和动机。
填空题美国心里学家赫兹伯格提出了激发人的行为动机的因素有两类，保健因素与激励因素，这就是（）理论.
判断题通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。A对B错
多选题可以激发动机的因素有（）。A需要B内驱力C情绪D诱因
多选题动机包含的既相互作用又相互独立的因素有（）。A需要B驱力C诱因D激发
问答题激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？
单选题皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（）激发。A社会性动机B生理性动机C外部动机D内部动机