单选题（）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。A首因效应B近因效应C成见效应D类群效应

单选题
（）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A

首因效应

B

近因效应

C

成见效应

D

类群效应

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相关考题：

被评价者的心理现象,包括哪些() A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象
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通过评价者的目的、需要、价值观等构成的评价心理机制及倾向性,与不同的评价方式结合,作用于被评价者时所引起的被评价者的自我意识、情绪状态、意志动机、需要和成就目标、与评价者人际关系的变化等。叫做() A、类群效应B、模式效应C、评价效应D、理想效应
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评价者已有的知识、经验、认知模式等对评价可靠性影响,是指评价者和被评者的() A、意识倾向性B、情意心理C、认知倾向D、个性心理特征
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评价的心理状态是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。() 此题为判断题(对，错)。
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评价者内部信度法是指不同的评价者,用同一业绩评价方法针对同一人群实施评价,结果的相关系数大于等于0.7,说明具有可信度。() 此题为判断题(对，错)。
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评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指()。A、类群效应B、遵从心理C、逆反心理D、模式效应
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本位心理是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。()
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评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指()。A、类群效应B、遵从心理C、逆反心理D、本位心理
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被评价者在接受外部评价之前，往往产生被动接受审查评价的心理，被审心理是一种被动心理，它对评价的影响也是消极的。()
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()是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价,也不愿给劣者以太低的评价,尽量缩小差距,向中间状态集中的一种心理现象。 A、“趋中”趋势B、晕轮效应C、成见效应D、类群效应
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()是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。 A、首因效应B、近因效应C、成见效应D、类群效应
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()是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 A、理想效应B、近因效应C、类群效应D、成见效应
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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
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主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
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（）是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
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在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象？
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在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（）。A、动态性原则B、主体性原则C、客观性与全面性原则D、目的性原则
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有效的健康教育评价主要取决于（）。A、科学的评价方法B、正确使用评价工具C、评价者的专业素养与技能D、评价者与被评价者相互配合
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判断题教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。A对B错
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判断题访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。A对B错
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单选题360度考评也称360度反馈评价，是指对员工进行评价时，由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价，包括被评价者对自己的评价。根据上述定义，下列哪些人不适合做360度考评的评价人？（　　）A被评价者的上级B被评价者的下属C被评价者的客户D被评价者的同行
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单选题评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指（）。A类群效应B遵从心理C逆反心理D本位心理
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单选题在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（）。A动态性原则B主体性原则C客观性与全面性原则D目的性原则
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单选题评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指（）。A类群效应B遵从心理C逆反心理D模式效应
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单选题（）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。A“趋中”趋势B晕轮效应C成见效应D类群效应
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填空题（）是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
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判断题主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A对B错
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