判断题教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。A对B错

判断题
教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
A

B


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相关考题:

频数效应就是被评价对象对评价者属性的认识因这些属性的反复出现而得到强化。() 此题为判断题(对,错)。

评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指()。A、类群效应B、遵从心理C、逆反心理D、本位心理

()是由评价对象通过书面形式提供给评价者有关被评价者个人行为和态度的一种方式 A问卷B测试C作品D观察

()是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。 A、首因效应B、近因效应C、成见效应D、类群效应

教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。() 此题为判断题(对,错)。

教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。() 此题为判断题(对,错)。

按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.宏观评价和微观评价

在绩效考核体系的设计中,对执行评价的主体有()几个方面的要求。A、评价者应具有比被评价者更高的职位B、评价者应有充足的时间和机会观察员工的工作情况C、评价者具备将观察到得的情况转化为评价信息的能力D、评价者有提供员工真实评价结果的主、客观动力

对个体内差异评价法表述正确的选项是()。A、考虑到被评价者的特殊性,对评价对象不造成压力B、是一种个体内部的比较,不与其他标准比较,易自我满足C、没有客观标准,很难被认为是一种严格意义上的评价D、标准严格、客观

教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

发展性教育评价是一种以()为基础,评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式

教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。

主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

主体取向评价的核心是()。A、倡导对评价情境的理解而不是控制B、追求对评价对象的有效控制与改进C、强调评价者与被评价者的交互作用D、强调过程本身的价值

()是通过评价者与被评价者当面问答,来获取信息的一种评价方式。

下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。

在幼儿园工作评价中,做到评价者与被评价者相结合,工作主体与评价主体相组合,以体现评价的()。A、动态性原则B、主体性原则C、客观性与全面性原则D、目的性原则

按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、评价自己和评价他人

()决定了价值评价是客观性的认识活动。A、价值主体的需求B、价值评价的主体是整个人类C、评价对象的客观性D、价值评价的结果要与人类整体利益相一致

单选题()是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。A首因效应B近因效应C成见效应D类群效应

单选题主体取向评价的核心是()。A倡导对评价情境的理解而不是控制B追求对评价对象的有效控制与改进C强调评价者与被评价者的交互作用D强调过程本身的价值

单选题360度考评也称360度反馈评价,是指对员工进行评价时,由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价,包括被评价者对自己的评价。根据上述定义,下列哪些人不适合做360度考评的评价人?(  )A被评价者的上级B被评价者的下属C被评价者的客户D被评价者的同行

单选题评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指()。A类群效应B遵从心理C逆反心理D本位心理

填空题发展性教育评价是一种以()为基础,评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式

单选题在幼儿园工作评价中,做到评价者与被评价者相结合,工作主体与评价主体相组合,以体现评价的()。A动态性原则B主体性原则C客观性与全面性原则D目的性原则

单选题按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A评价者和被评价者B自我评价和他人评价C绝对评价和相对评价D评价自己和评价他人

单选题下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。B个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。C个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。