单选题堂上有的学生会开小差,这属于()。A注意的分散B注意的转移C注意的持续D注意的分配

单选题
堂上有的学生会开小差,这属于()。
A

注意的分散

B

注意的转移

C

注意的持续

D

注意的分配


参考解析

解析: 学生开小差是注意力不集中的表现,属于注意的分散。

相关考题:

对于课堂上过于活跃,影响课堂秩序的学生,老师采取不予理会的措施,这属于()A、消退B、正强化C、负强化D、惩罚

小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意,但老师不予理睬,这属于行为矫正的()。 A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化

对待课堂上开小差的学生,下列哪种处理方法比较妥当?( ) A.当众批评 B.眼神暗示 C.体罚 D.请出课堂

课堂上有的学生会开小差。这属于( )。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定

课件从“教案方式”上的类型有()。 A有的重在课堂上的演示,体现如何进行讲授B有的重在抽象问题的直观表现C有的重在为课堂上的师生交互提供凭借,体现对学生活动的引导D有的重在为学生自学提供便利

课堂上有的学生会开小差,这属于( )A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的不稳定 D.注意的分配

课堂上有学生会开小差,是( )A.注意的范围 B.注意的分散C.注意的稳定性 D.注意的转移

下列行为属于无形时间的浪费是()。A、拖延B、开小差C、做事经常各种打断D、以上都是

使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是()。A、学习节奏加快,不利于学生消化巩固所学的知识B、管理难度增加,一些自制能力差的学生会开小差C、教师要花更多的时间备课,减少教师与学生之间的交流D、上述结果都易导致

当老师上课时讲一个生动的故事情节以后,有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀,他会想得很远,这属于()。A、再造想象B、创造想象C、幻想D、无意想象

课堂上有的学生会开小差,这属于()。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的分配D、注意的稳定

针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意

属于无形浪费的是()A、程序繁琐B、拖延C、开小差D、间断

有的学生在课堂上忧心忡忡,不信任教师,害怕教师提问和批评;有的学生不信任自己的能力,缺乏信心和兴趣;有的学生在教室里焦虑不安,心神不定,常常手足无措,答非所问。这属于()课堂问题行为的表现。A、人格型B、行为型C、情绪型D、情感型

堂上有的学生会开小差,这属于()。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的持续D、注意的分配

在课堂上,教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励,这属于教学技能中的()。A、变化技能B、课堂组织技能C、强化技能D、教学语言技能

有的学生在课堂上边听课边做小动作,这是注意转移的表现。

单选题当老师上课时讲一个生动的故事情节以后,有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀,他会想得很远,这属于()。A再造想象B创造想象C幻想D无意想象

单选题正在上课时,突然有人走进教室,学生会不由自主地看过去。这属于注意分类中的( )。A无意注意B有意注意C有意后注意D选择性注意

单选题在课堂上,教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励,这属于教学技能中的()。A变化技能B课堂组织技能C强化技能D教学语言技能

单选题有的学生在课堂上忧心忡忡,不信任教师,害怕教师提问和批评;有的学生不信任自己的能力,缺乏信心和兴趣;有的学生在教室里焦虑不安,心神不定,常常手足无措,答非所问。这属于()课堂问题行为的表现。A人格型B行为型C情绪型D情感型

单选题课堂上有的学生会开小差,这属于()。A注意的分散B注意的转移C注意的分配D注意的稳定

单选题属于无形浪费的是()A程序繁琐B拖延C开小差D间断

单选题下列行为属于无形时间的浪费是()。A拖延B开小差C做事经常各种打断D以上都是

单选题针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的( )。A有意注意B无意注意C有意后注意D无意后注意

单选题(2015江西)针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。A有意注意B无意注意C有意后注意D无意后注意

单选题对待课堂上开小差的学生,哪种方法处理比较妥当()A当众批评B眼神暗示C体罚D请出课堂