婴儿能"以貌取人”发生在()。A：半岁B：1岁C：1.5岁
人际关系的误区包括()。A、以貌取人B、主观判断C、晕轮效应D、个人状态产生认识偏差E、移情效应
对待乘客一视同仁，不分种族、民族、国家、地区、贫富、亲疏，不以貌取人。此题为判断题(对，错)。
“以貌取人”，指的是人们认识过程中经常存在的( )。A:刻板印象B:先入印象C:成见效应D:晕轮效应
“以貌取人”属于下列何种偏见（）A第一印象偏见B晕轮效应C社会刻板印象D先入为主偏见
下列哪项不属于领导在选人中经常出现的偏见（）A、以貌取人B、心胸狭窄C、任人唯亲D、过失偏见
以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A、爱屋及乌B、第一印象C、厌恶和尚，恨及袈裟D、以貌取人
下列属于刻板效应的是（）。A、“以貌取人”B、“听其言、观其行而知其人”C、“物以类聚，人以群分”D、“因地制宜”
幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。
大纲与课标的指导思想有很大的不同，大纲的指导思想是：（），标准的指导思想是（）。
“先敬罗衣后敬人”指什么（）。A、以貌取人B、重物质不重人才C、衣服比人重要
帐表导向审计的指导思想是（），系统导向审计的指导思想是（）。
第一印象有时候是不准确的，但它的好处是：（）A、以貌取人B、经验多了就准确了C、评价成本低D、启动直觉判断
以貌取人的指导思想是（）。A、归因理论B、像我效应C、刻板印象D、晕轮效应
下列各项指导思想的说法正确的是：（）。A、面向对象分析方法的指导思想是：自上而下、逐步分解B、模块化分析方法的指导思想是：自上而下、逐步分解C、原型法的指导思想是：自上而下、逐步分解D、结构化分析方法的指导思想是：自上而下、逐步分解
单选题“以貌取人”属于下列何种偏见（）A第一印象偏见B晕轮效应C社会刻板印象D先入为主偏见
判断题“以貌取人，失之子羽”中的子羽指的是澹台灭明。A对B错
单选题“以貌取人”，指的是人们认识过程中经常存在的（ ）。A首因效应B近因效应C马太效应D晕轮效应
填空题大纲与课标的指导思想有很大的不同，大纲的指导思想是：（），标准的指导思想是（）。
判断题幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。A对B错
单选题下列属于刻板效应的是（）。A“以貌取人”B“听其言、观其行而知其人”C“物以类聚，人以群分”D“因地制宜”
判断题“以貌取人”说明仪表在人际吸引中的作用。A对B错
多选题以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A爱屋及乌B第一印象C厌恶和尚，恨及袈裟D以貌取人
多选题第一印象有时候是不准确的，但它的好处是：（）A以貌取人B经验多了就准确了C评价成本低D启动直觉判断
单选题下列各项指导思想的说法正确的是：（）。A面向对象分析方法的指导思想是：自上而下、逐步分解B模块化分析方法的指导思想是：自上而下、逐步分解C原型法的指导思想是：自上而下、逐步分解D结构化分析方法的指导思想是：自上而下、逐步分解