单选题（）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。A隐性课程B学科课程C显性课程D活动课程

单选题
（）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。
A

隐性课程

B

学科课程

C

显性课程

D

活动课程

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学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为( )A．显性课程B．校风C．隐性课程D．教育环境
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（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程
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有关教师资格考试:()学校情境中以直接的,明显的方式呈现的课程 3.()学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程A.显形课程　B.隐形课程　C.分科课程　D.拓展型课程
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显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。() 此题为判断题(对，错)。
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陶行知提出儿童的课程有个中心，中心是环境，包括自然环境和社会环境。()
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在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。A．学生认识的主要任务是学习间接经验B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
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隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
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环境可以分为自然环境和社会环境，学校属于（　　）A.自然环境B.社会环境C.物理环境D.社区环境
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学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）A、显性课程B、校风C、隐性课程D、教育环境
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学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的（）。A、物质环境B、社会环境C、自然环境D、事物环境
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学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。
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（）学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。A、显形课程B、隐形课程C、分科课程D、拓展型课程
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下列描述与隐性课程无关的是（）。A、美国学者杜威所讲的“附带学习”B、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响C、课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度D、学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验
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环境可以分为自然环境和社会环境，学校环境属于（）A、自然环境B、社会环境C、社区环境D、地理环境
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显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。
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在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。
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学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程（）
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（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程
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学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）A、显性课程B、校风C、隐性课程D、教育环境
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学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
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（）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程
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判断题学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。A对B错
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填空题学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程（）
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判断题在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。A对B错
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多选题关予稳性课程．下列说法正确的有（）A隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C隐性课程可以以教材的形式明确呈现D隐性课程从本质上是无法进行研究的E隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验
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单选题学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）A显性课程B校风C隐性课程D教育环境
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单选题环境可以分为自然环境和社会环境，学校环境属于（）A自然环境B社会环境C社区环境D地理环境
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