（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程
（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
- A、隐性课程
- B、学科课程
- C、显性课程
- D、活动课程
相关考题：
（）是指通过合理利用自然资源，防止自然环境与人文环境的污染和破坏，保护自然环境和地球生物，改善人类社会环境的生存状态，保持和发展生态平衡，协调人类与自然环境的关系，以保证自然环境与人类社会的共同发展。A、绿色生产方式B、绿色经济理念C、绿色环境发展理念D、绿色政治生态理念
学校对学龄儿童和青少年的发展起到重要作用，学校通过各种因素向学生传递社会价值规范和道德观念，并给学生提供演练各种社会角色的机会，这一影响作用往往是通过学校（）的方式实现的。A、学校中的次文化团体B、学校作息安排C、学校自然环境D、师生关系E、学校的教育制度
单选题（）是指通过合理利用自然资源，防止自然环境与人文环境的污染和破坏，保护自然环境和地球生物，改善人类社会环境的生存状态，保持和发展生态平衡，协调人类与自然环境的关系，以保证自然环境与人类社会的共同发展。A绿色生产方式B绿色经济理念C绿色环境发展理念D绿色政治生态理念
单选题学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种（）。A自然环境B社会环境C学校组织环境D人文环境