在下列各项中,属于“合同约束”的含义的是()。 A、想做的事情B、以有效的制度作保障C、激发员工自愿地工作D、把事情办好
()指未经自我追寻而被成人宿定角色者,他们继承服务传统的价值观,却从未考虑过自己想要做什么。 A.未定型认同B.定向型认同C.迷失型认同D.早闭型认同
在患者左侧放置尺子,手指沿着尺子的一端滑行道另一端,让患者眼神追寻手指,此方法适合训练() A.单侧忽略B.身体失认C.注意力D.空间定向障碍E.意念性失用
和吸烟者讨论吸烟利弊，启发"自我意识"和"自我评价"帮助吸烟者做出抉择，此技巧属于A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、正在戒烟者E、刚刚戒断吸烟者
穿衣失用属于 ( )A.空间定向失认B.视觉定向失认C.听觉失认D.触觉失认E.身体失认
自我价值对于个体在特定情境中的行为的决定性作用是（ ）。A.自我价值定位B.个人价值取向C.个人价值定位D.自我价值定向
自我价值对于个体在特定情境中的行为的决定性作用是()。A:自我价值定位B:个人价值取向C:个人价值定位D:自我价值定向
成人教育模式理论假设“学习者”是A.依赖型B.自我定向型C.需要型D.被动型
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）。A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、刚刚戒断吸烟者
专业技术人员自我管理能力的表现形式，一般有2种：①去做应该做而不愿做或不想做的事情。②不做、不能做、不应该做，而自己想做的事情。（）
青年生涯定向的类型包括哪些（）（1）自主定向型（2）他主定向型（3）寻求方向型（4）迷失方向型A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）。A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、刚刚戒断吸烟者E、已经戒烟者
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、刚刚戒断吸烟者E、戒断后又复发者
对于大多数客户，在销售代表详细介绍产品后，还仍然会心存疑惑，犹豫不决，因此，就需要销售代表进行（）的工作。
穿衣失用属于（）A、空间定向失认B、视觉定向失认C、听觉失认D、触觉失认E、身体失认
迷失型认同是指在自我追寻中尚未完全定向者，对于想做的事情还犹豫不决。
对于创业，以下结果最有可能实现不了的是（）。A、做自己想做的事情B、更灵活的安排时间C、收入比替人打工高D、不用看老板的脸色
单选题对于做事情犹豫不决、优柔寡断的学生，应重点培养其意志的( )A自觉性B果断性C自制性D坚韧性
单选题（2015河南巩义）对于做事情犹豫不决、优柔寡断的学生，应重点培养其意志的()。A自觉性B果断性C自制性D坚韧性
单选题“你最好的朋友其实是你自己”是指（ ）。A内心的恐惧只有自己知道B人是孤独的C只有追寻自我才能找回信心D对其他人的依赖不如依赖自己E迷失自我是对自己的放弃
单选题穿衣失用属于（）A空间定向失认B视觉定向失认C听觉失认D触觉失认E身体失认
单选题和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D刚刚戒断吸烟者
单选题自我价值对于个体在特定情境中的行为的决定性作用是()。A自我价值定位B个人价值取向C个人价值定位D自我价值定向
单选题和吸烟者讨论吸烟利弊，启发“自我意识”和“自我评价”帮助吸烟者做出抉择，此技巧属于（）A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D正在戒烟者E刚刚戒断吸烟者
单选题青年生涯定向的类型包括哪些（）（1）自主定向型（2）他主定向型（3）寻求方向型（4）迷失方向型A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（3）（4）
多选题艾瑞克森认为自我认同是自我发展的理想境界，由于年龄、能力等因素的不同，每个人都可能有不同的自我认同状态，此期的认同状态包括【】A达到认同状态B认同延期状态C认同丢失状态D认同迷失状态E认同早闭状态
单选题对于创业，以下结果最有可能实现不了的是（）。A做自己想做的事情B更灵活的安排时间C收入比替人打工高D不用看老板的脸色