单选题率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）A王逢贤B鲁洁C班华D钟启泉

单选题
率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）
A

王逢贤

B

鲁洁

C

班华

D

钟启泉

参考解析

解析： 1994年， 鲁洁教授率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论的序幕。

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道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
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道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
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道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
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(2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉
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道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。A.柯尔伯格 B.皮亚杰C.麦克菲尔 D.班杜拉
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道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
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率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）A、王逢贤B、鲁洁C、班华D、钟启泉
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道德教育的认知模式理论的提出者是（　）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
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道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、班杜拉B、皮亚杰C、麦克费尔D、柯尔柏格
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判断题从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。A对B错
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判断题道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。A对B错
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