“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）（）A、成人社会道德现状的挑战B、思想道德教育中的形而上学C、思想道德教育理论研究滞后D、价值观多元化的挑战
“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）（）
- A、成人社会道德现状的挑战
- B、思想道德教育中的形而上学
- C、思想道德教育理论研究滞后
- D、价值观多元化的挑战
相关考题：
“5·12”大地震中出现的“范跑跑事件”带来了巨大的反响，并由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题成为了争论的热点。轰动一时的“范跑跑事件”源于教师范美忠博客中的文章，范美忠提及在地震时甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”。请你就对该事件的看法进行写作，文体不限，诗歌除外。
“范跑跑”事件被称为“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亚学校的一名教师，汶川大地震发生时不顾学生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论，说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。在这种情况下，我不会考虑学生是否危险……只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”……从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
“512”大地震中出现的“范跑跑事件”带来了巨大的反响，由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题也成了争论的热点。轰动一时的“范跑跑事件”源于教师范??博客中的文章，范??提及在地震时甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”。请你就对该事件的看法进行写作，文体不限，诗歌除外。
“范跑跑”事件被称为“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亚学校的一名教师，汶jlj大地震发生时不顾学生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论，说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。在这种情况下，我不会考虑学生是否危险……只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲'在这种情况下我也不会管的。”…从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
“5.12”大地震中出现的“范跑跑事件”带来了巨大的反响，并由此引发均“道德底线”、教师权利与义务等问题成为了争论的热点。轰动一时的“范跑跑事件”源于教师范美忠博客中的文章，范美忠提及在地震时甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范咆跑”。请你对该事件的看法进行写作，文体不限，诗歌除外。
“5.12”大地震中教师范美忠甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”，“范跑跑事件”带来了巨大的反响，由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题称为争论热点。 请你就该事件的看法写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
国外未成年人思想道德教育对我国的启示有（）A、加强对儒家伦理道德的继承和发扬B、改革未成年人的思想道德教育内容，使其贴近学生的日常生活C、采取以课程为主，辅以各种道德实践活动的道德培养模式D、完善思想道德教育途径，注重发挥社会与家庭道德教育的功能与责任
一位出生于1968的老师曾感叹：今年26岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多!这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战？（）A、心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素B、传统美德约束力减小，价值观多元化的挑战C、责任意识淡薄，责任能力弱，思想道德教育中的形而上学D、重视个人价值，思想道德教育理论研究滞后
单选题尚未形成完全符合现代银行风险管理要求的公司治理结构，董事会、监事会、高级管理层职责分工在风险管理运行机制中不明晰，经营风险的责任约束机制不能有效落实，属于（）。A风险治理机制面临的挑战B风险管理能力面临的挑战C风险管理流程面临的挑战D风险管理文化建设面临的挑战
单选题一位出生于1968的老师曾感叹：今年26岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多!这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战？（）A心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素B传统美德约束力减小，价值观多元化的挑战C责任意识淡薄，责任能力弱，思想道德教育中的形而上学D重视个人价值，思想道德教育理论研究滞后
问答题教育写作题(16分)：“5•12”大地震中出现的“范跑跑事件”带来了巨大的反响，并由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题成为了争论的热点。轰动一时的“范跑跑事件”源于教师范美忠博客中的文章，范美忠提及在地震时甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”。请你就对该事件的看法进行写作，文体不限，诗歌除外。
单选题“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）（）A成人社会道德现状的挑战B思想道德教育中的形而上学C思想道德教育理论研究滞后D价值观多元化的挑战