单选题技能领域的学习包括()A活动技能和智力技能B动作技能和智力技能C认知技能和活动技能D认知技能和智力技能

单选题
技能领域的学习包括()
A

活动技能和智力技能

B

动作技能和智力技能

C

认知技能和活动技能

D

认知技能和智力技能


参考解析

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结果评价体系包括绩效结果、学习结果和()这三个领域, A能力结果B认知结果C态度结果D技能结果

技能领域的学习包括( )A、 活动技能和智力技能B、 动作技能和智力技能C、 认知技能和活动技能D、 认知技能和智力技能

加涅的五种学习结果可分为三个领域,分别为___________领域,动作技能领域,情感领域。

美国心理学家布卢姆依据教学目标,对学习的分类不包括()A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域

技能领域的学习包括( )。A.活动技能和智力技能B.认知技能和智力技能C.认知技能和活动技能D.动作技能和智力技能

布卢姆等人主张人类的学习行为包括那三个领域?() A.认知B.事实C.情意D.技能

布卢姆的教学目标分类包含的内容有()。A、认知领域的学习B、悄感领域的学习C、动作技能领域的学习D、智力技能领域学习

下列论述无误的是()A、加涅将学习结果分为认知领域、情感领域和动作技能领域等三大领域B、通过教学过程进行学习才是学习C、小组协作学习的教学形式优于集体授课的教学形式D、态度也是一种学习的结果

加涅根据学生学到的能力将学习进行了分类,其中“智慧技能”属于()A、认知领域B、动作技能领域C、态度领域D、情感领域

布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类,分为()。A、认知领域-情感领域-个性领域B、认知领域-情感领域-动作技能领域C、情感领域-学习领域-教学领域D、动作技能领域-情感领域-个性领域

布鲁姆的教学目标分类为()A、认知领域、情感领域、动作技能领域B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

布卢姆的教学目标分类包含的内容有()A、认知领域的学习B、智力技能领域的学习C、动作技能领域的学习D、情感领域的学习

学生学习的三个基本领域包括()。A、认知B、情感C、意志D、动作技能

学生学习情况的全面评价主要包括()。A、认知领域B、情感领域C、操作技能D、以上全部

技能的学习包括哪些:()A、知识的学习B、经验的学习C、认知技能的学习D、运动技能的学习E、游戏技能的学习

加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类,其中态度属于()A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、意志领域

多选题技能的学习包括哪些:()A知识的学习B经验的学习C认知技能的学习D运动技能的学习E游戏技能的学习

单选题学生学习情况的全面评价主要包括()。A认知领域B情感领域C操作技能D以上全部

单选题加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类,其中态度属于()A认知领域B动作技能领域C情感领域D意志领域

多选题布卢姆的教学目标分类包含的内容有()。A认知领域的学习B悄感领域的学习C动作技能领域的学习D智力技能领域学习

多选题布卢姆的教学目标分类包含的内容有()A认知领域的学习B智力技能领域的学习C动作技能领域的学习D情感领域的学习

单选题技能领域的学习包括()A活动技能和智力技能B动作技能和智力技能C认知技能和活动技能D认知技能和智力技能

填空题学习的领域有三个:即认知领域;()领域;技能领域。

单选题布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类,分为()。A认知领域-情感领域-个性领域B认知领域-情感领域-动作技能领域C情感领域-学习领域-教学领域D动作技能领域-情感领域-个性领域

单选题布鲁姆的教学目标分类为()A认知领域、情感领域、动作技能领域B言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

单选题加涅根据学生学到的能力将学习进行了分类,其中“智慧技能”属于()A认知领域B动作技能领域C态度领域D情感领域

单选题布卢姆把教学目标分为三个领域,其中不包括()A认知学习领域B动作技能学习领域C情感学习领域D智慧技能学习领域

多选题学生学习的三个基本领域包括()A认知B情感C意志D动作技能