德国森林区划系统是()。 A、林业局—林场—林班—小班B、林场—施工区—林班—小班C、施工区—林班—小班D、林业局—施工区—林场—林班—小班—细班
优势树种的组成系数相差()应划为两个小班。 A、1成B、1成以上C、2成D、2成以上
在用回归估计法调查小班蓄积量时,用公式计算出实测小班数量后,应增加()的安全系数。 A、10%B.10-20%C、20%D、25%
划分小班的原则是每个小班内部的()基本相同,并与相邻小班有明显差别。 A、树种B、林种C、特征D、权属
林相图是根据小班调查材料，以林场为单位绘制的常用图表。图中反映的主要内容有( )等因子。A.优势树种、道路、面积B.优势树种、龄组、面积C.优势树种、河流、面积D.优势树种、龄组、山脉
幼儿园将一筐苹果分给小朋友，如果分给大班的小朋友，每人5个，那么余10个苹果：如果分给小班的小朋友，每人8个，那么缺2个苹果。已知大班比小班多3个小朋友．问这筐苹果共有多少个?（）A.60B.70C.80D.90
基数的教学是安排在（）。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、中班
数的守恒教育一般安排在（）进行。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、中班
分类教育普通部署在（）进行。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、小、中、大班
差学生在（）有利，好学生在（）有利。A、大班，大班B、大班，小班C、小班，大班D、小班，小班
某小班以杉木与马尾松树种混交，小班总蓄积为1000立方米，其中杉木蓄积600立方米，马尾松蓄积400立方米，树种组成为（）。A、7杉3马B、8杉2马C、6杉4马D、5杉5马
某小班优势树种为苹果，进入冬季经实测郁闭度为0.17，该小班应划为（）小班。A、疏林地B、有林地C、无林地D、未成林造林地
林相图是根据小班调查材料，以林场为单位绘制的常用图表。图中反映的主要内容有（）等因子。A、优势树种、道路、面积B、优势树种、龄组、面积C、优势树种、河流、面积D、优势树种、龄组、山脉
小班是林场内最基本的经营单位，而（）是区划小班的依据。
某小班为慈竹林，经实测郁闭度为0.17，该小班应划分为（）小班。A、疏林地B、有林地C、无林地D、未成林地
小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点。
在乔木林、疏林地中，优势树种一般按（）组成比确定，蓄积量占总蓄积量比重最大的树种为小班（样地）优势树种。
问答题什么是小班调查因子？小班调查主要方法有哪些？
单选题分类教育普通部署在（）进行。A小班B小班到大班C小班到中班D小、中、大班
单选题基数的教学是安排在（）。A小班B小班到大班C小班到中班D中班
单选题某小班为慈竹林，经实测郁闭度为0.17，该小班应划分为（）小班。A疏林地B有林地C无林地D未成林地
单选题差学生在（）有利，好学生在（）有利。A大班，大班B大班，小班C小班，大班D小班，小班
单选题某小班以杉木与马尾松树种混交，小班总蓄积为1000立方米，其中杉木蓄积600立方米，马尾松蓄积400立方米，树种组成为（）。A7杉3马B8杉2马C6杉4马D5杉5马
单选题数的守恒教育一般安排在（）进行。A小班B小班到大班C小班到中班D中班