我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（ ）的表现。A．课程是知识B．课程是经验C．课程是活动D．课程是项目
国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势( )A、加大教育专业课程在课程结构中的比重，不断丰富其课程内容B、普遍重视教育实习，加强理论与实践的联系C、加强选修课制，增强学生的职业适应性D、延长课程时间
要素主义课程论重视系统知识的传授，重视传统的学科课程。()
我国中小学普遍实行的学科课程，是（ ）的表现。 A.课程即知识 B.课程即经验C.课程即活动 D.课程即项目
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目
传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。A对B错
追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程E、行为课程
以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）A、核心课程B、分科课程C、融合课程D、广域课程
在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）A、《大学》B、《课程与教学的基本原理》C、《诗经》D、《怎样编制课程》
职业教育心理学是职业技术师范院校学生的教育类公共必修课程，普遍受到重视和欢迎。
当前大学课程改革的趋势之一是（）。A、加强科学课程B、重视综合性课程C、加强人文课程D、加强素质教育课程
在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是（）观点的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是文化
传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。
课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。A、课程计划B、课程标准C、课程类型D、课本
对课程的词源作一追溯，可以发现中文中“课程”一词始见于（）。
杜威倡导的课程类型是（）。A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、整合课程
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目
当代课程改革的共同发展趋势是（）A、重视课程内容的综合化B、重视教育科学研究C、重视基础学科和知识的结构合理化D、重视课程形式的多样化
单选题课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类，在根据课程的任务划分出的课程类型中。注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程类型属于( )A基础型课程B研究型课程C拓展型课程D实践型课程
单选题我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是项目
单选题我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是项目
单选题在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是（）观点的表现。A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是文化
判断题职业教育心理学是职业技术师范院校学生的教育类公共必修课程，普遍受到重视和欢迎。A对B错
单选题在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）A《大学》B《课程与教学的基本原理》C《诗经》D《怎样编制课程》
单选题当代课程改革的共同发展趋势是( )A重视课程的综合化和现代化B重视知识的结构化C重视能力的培养D重视个别差异E重视课程的标准化建设