（）不是教师职业倦怠的常见表现。A、个人成就感低B、情绪耗竭C、喜怒无常D、去人性化

（）不是教师职业倦怠的常见表现。

  • A、个人成就感低
  • B、情绪耗竭
  • C、喜怒无常
  • D、去人性化

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下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应()。 A.慢性咽、喉炎B.性格解体C.情绪耗竭D.成就感降低
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张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,总是感觉很疲劳,工作效率也不高,张老师目前的状态属于职业倦怠哪一方面的表现?( ) A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机
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教师职业倦怠的代表性指标是()。 A、情绪衰竭B、去个性化C、个人成就感丧失D、情绪低落多选题
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在社会学意义上的职业倦怠中,最具代表性倦怠指标是()。 A.情绪耗竭B.心不在焉C.去个性化D.低成就感
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在社会学意义上的职业倦怠中,反映职业倦怠行为结果的指标是()。 A.情绪耗竭B.心不在焉C.去个性化D.低成就感
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职业倦怠的特征有()A.情绪衰竭B.非人性化C.人性化D.低个人成就感
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王老师最近工作总觉得没什么热情，感觉很疲劳，工作效率也比较低，觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现?()A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机
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教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感
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张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（　　）方面的表现。A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机
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教师职业倦怠的核心成分不包括()。A.情绪衰竭B.去人性化C.发展动力缺失D.个人成就感降低
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玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：一是情绪耗竭，二是去人性化，三是个人成就感低。 （ ）
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某老师一段时问以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该教师的这些表现属于（ ）A.情感耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.精疲力竭
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Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。A、思维定势B、情绪衰竭C、去人格化D、低个人成就感
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职业倦怠的三个维度是情绪耗竭、去人性化关系、（）。
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教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感
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教师职业倦怠的主要表现是：情绪衰竭、去个性化及（）。A、对工作失去热情B、对人际关系冷漠C、个人成就感降低D、个人自我意识缺失
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张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机
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王老师最近工作总觉得没什么热情，感觉很疲劳，工作效率也比较低，觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现？（）A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机
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教师职业倦怠的主要表现不包括（）A、 情绪衰竭B、 兴趣下降C、 去个性化D、 个人成就感降低
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教师职业倦怠的主要表现是（）A、情绪衰竭B、人际关系冷漠C、去个性化D、兴趣下降E、个人成就感降低
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填空题职业倦怠的三个维度是情绪耗竭、去人性化关系、（）。
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单选题马老师最近感觉自己没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态，根据职业倦怠的特征，马老师的这些表现属于( )。A情绪耗竭B去人性化C成就感低D心理扭曲
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单选题（）不是教师职业倦怠的常见表现。A个人成就感低B情绪耗竭C喜怒无常D去人性化
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单选题教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。（）A挫折感B耗竭感C去个性化D低个人成就感
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单选题（2015江西）教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A挫折感B耗竭感C去人性化D个人成就感低
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单选题(2015广西)教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。A情绪衰竭B去人格化C心力衰竭D低个人成就感
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单选题刘老师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与学生间保持距离。刘老师表现出的是职业倦怠的（）特征。A挫折感B情绪耗竭C去人性化D个人成就感低
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