班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）A、罗森塔尔效应B、安泰效应C、狮羊效应D、磁化效应

班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）

  • A、罗森塔尔效应
  • B、安泰效应
  • C、狮羊效应
  • D、磁化效应

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在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。()
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班级管理的主体是()。 A、班主任B、任课教师C、全体学生D、班干部E、班组织
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在班级管理中,评价一个班级的好坏的重要依据是（ ） A.优秀班干部 B.负责的班主任C.班级成员融洽 D.良好的班风
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要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（ ）为本的班级管理新机制。 A.学生 B.教师C.班主任 D.班干部
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班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为（）。A.校长B.教师C.班主任D.班干部
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班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）。A.发挥班干部领导作用的思想B.班级全面质量管理的思想C.师生合作的思想D.在自主活动中进行自我教育的思想
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在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风
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班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
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班级管理的高效性原则要求班主任按（）办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理，管理和教育有机结合，使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。A、领导指示B、客观规律C、学校要求D、班级实际
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班主任班级管理工作的中心环节（）A、组织管理班级B、建立学生档案C、操行评定D、熟悉学生
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在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。A、班级成员融洽B、优秀班干部C、负责的班主任D、良好的班风
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在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）A、松散式B、命令式C、简单联系式D、民主平等式
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应如何正确理解班主任的班级管理工作？
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。
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放手让班干部管理班级，班主任要注意（）。A、放任班干部管理，班主任不加干涉B、把权力下放给班干部，可以随意批评同学C、教给他们管理的方法，以表扬激励为主D、使班干部拥有很多特权，以树立他们的威信
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班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（）。A、自检B、互检C、班干部检查D、班集体检查E、班主任抽检
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在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。A、目标制定B、目标分解C、思想教育D、目标管理
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学校在教育管理工作中应充分发挥（）的骨干作用。A、班主任B、班干部C、校长D、年级主任
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在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
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在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。
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单选题班级管理的高效性原则要求班主任按（）办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理，管理和教育有机结合，使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。A领导指示B客观规律C学校要求D班级实际
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单选题放手让班干部管理班级，班主任要注意（）。A放任班干部管理，班主任不加干涉B把权力下放给班干部，可以随意批评同学C教给他们管理的方法，以表扬激励为主D使班干部拥有很多特权，以树立他们的威信
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单选题班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）A罗森塔尔效应B安泰效应C狮羊效应D磁化效应
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判断题在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。A对B错
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单选题在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()。A班级成员融洽B优秀班干部C负责的班主任D良好的班风
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单选题在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）A松散式B命令式C简单联系式D民主平等式
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单选题(2015河南三门峡)在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是()。A优秀的班干部B负责的班主任C融洽的同学关系D良好的班风
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