从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔

从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）

  • A、布鲁纳
  • B、桑代克
  • C、皮亚杰
  • D、戴尔

相关考题：

戴尔提出从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个__________的观点。
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__________从直接具体经验到抽象经验排列了“十一”种媒体，构成一个经验锥形。
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戴尔的 从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。
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从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（ ）。A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．戴尔
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使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征，直到经验的_________。
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戴尔从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体构成了一个__________。
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马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是从间接经验到直接经验的转化。（ ）参考答案：错误
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苏格拉底讨论的“普遍性”，是指（）。A.我们所能经验到的完美的典型B.我们不能经验到的完美的典型C.我们不能经验到的完美的概念D.我们所能经验到的完美的概念
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马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是从间接经验到直接经验的转化。（　　）
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“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。A对B错
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“经验之塔”理论把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从抽象向具体发展。
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“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。
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马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。A、从相对真理到绝对真理的发展B、从间接经验到直接经验的转化C、实践—认识—实践的无限循环D、从抽象到具体再到抽象的上升运动E、从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
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从戴尔的经验之塔理论来看，下列哪个媒体没能提供具体的经验，也没有弥补直接经验的不足（）。A、印刷媒体B、听觉媒体C、视听媒体D、视觉媒体
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马克思主义认为，认识的辩证过程是（）A、从间接经验到直接经验的转化B、从抽象到具体再到抽象的上升运动C、实践——认识——实践的无限循环往复D、从相对真理到绝对真理的发展
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下列属于“经验之塔”理论的观点的是（）。A、视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验B、教学必须通过具体经验来进行C、教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展D、教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象
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苏格拉底讨论的“普遍性”，是指（）。A、我们所能经验到的完美的典型B、我们不能经验到的完美的典型C、我们不能经验到的完美的概念D、我们所能经验到的完美的概念
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演绎逻辑的特点是（）A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论
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使用教学媒体，是为了使教学遵循这样一个顺序而进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征直到经验的（）。
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教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（）。A、共同经验原理B、抽象经验原理C、重复经验原理D、信息来源原理
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填空题戴尔的（）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。
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单选题从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）A布鲁纳B桑代克C皮亚杰D戴尔
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多选题归纳逻辑的特点是（）A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论
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多选题马克思主义认为，认识的辩证过程是（）A从间接经验到直接经验的转化B从抽象到具体再到抽象的上升运动C实践——认识——实践的无限循环往复D从相对真理到绝对真理的发展
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多选题以下关于戴尔"经验之塔"理论的描述，错误的是（）A下一层的经验比上一层的更有用B各种经验的具体与抽象程度不同C获得任何经验都必须从具体到抽象的进行D经验的抽象层次可以混乱
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多选题马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。A从相对真理到绝对真理的发展B从间接经验到直接经验的转化C实践—认识—实践的无限循环D从抽象到具体再到抽象的上升运动E从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
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多选题马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（　　）。A从相对真理到绝对真理的发展B从间接经验到直接经验的转化C实践——认识——实践的无限循环D从抽象到具体再到抽象的上升运动
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