终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

终结性评价关心的是最终的目标达成与否。


相关考题:

( )是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,是教育活动所要达到的最终结果。 A.教学计划B.教学设计C.教学目标D.课堂导入和结束

幼儿园社会教育评价只看活动目标达成与否,其他的都不重要。()

总结性评价是以预先设定的教育目标为基准,对评价对象达成目标的程度,即最终取得的成就或成绩进行评价。()

总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后,对最终结果进行的评价,又称为“事后的评价”。() 此题为判断题(对,错)。

()是教学活动预期所要达到的最终结果。 A教学目标B教学活动C教学成绩D教学评价

里程碑计划规定了建设项目可实现的( )。A:初始目标B:中间结果C:最终结果D:最终目标

目标是一个行动的最终结果。()

关心课程达到没有达到原先的目的,达到程度如何的评价是:()A、效果评价B、内部评价C、形成性评价D、终结性评价

“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”,这种评价模式是()。A、差别模式B、目标达成模式C、回应模式D、外貌模式

服务顾问的评价指标是()A、预约达成率B、接车台次目标达成率C、服务经营目标达成率D、以上都是

以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是()。A、形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的B、形成性评价往往与教学过程合而为一,终结性评价则独立于教学过程之外C、形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价是在教学过程结束时进行的评价

教学活动结束后为把握最终结果而进行的评价为()。

教学目标是指教学活动()所要达到的最终结果。

在某项学前教育计划或方案结束后,对最终结构进行的评价是()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对评价

政策目标分析的结果将直接影响提出政策目标的最终结论。

在安全评价中,由于()不同,要求评价的最终结果是不同的。

下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中终结性评价的认识,不正确的是()。A、终结性评价的目的在于评判活动的效果B、终结性评价一般在单元、学期、学年终结时实施C、终结性评价会认定学分、评定成绩D、终结性评价的主体只有老师

健康教育计划的总体目标是指计划理想的()A、最终结果B、最后结局C、最终成果D、最后成功E、最终效果

终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

能否最终实现营销目标,是衡量营销创新成功与否的唯一标准。

单选题在某项学前教育计划或方案结束后,对最终结构进行的评价是()。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D绝对评价

单选题健康教育计划的总体目标是指计划理想的(  )。A最终成果B最终成功C最终成效D最终结果E最终效果

填空题在安全评价中,由于()不同,要求评价的最终结果是不同的。

填空题教学目标是指教学活动()所要达到的最终结果。

判断题目标是一个行动的最终结果。()A对B错

单选题“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”,这种评价模式是()。A差别模式B目标达成模式C回应模式D外貌模式

单选题关心课程达到没有达到原先的目的,达到程度如何的评价是:()A效果评价B内部评价C形成性评价D终结性评价

判断题终结性评价关心的是最终的目标达成与否。A对B错