动机与工作效率之间的关系是()。 A.倒U型曲线关系B.成正比关系C.成反比关系D.没有关系
心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是()。 A.倒U型曲线关系B.正比关系C.正U型曲线关系D.反比关系
一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈()关系。 A、U型B、倒U型C、直线型D、无规律型
一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系(A)U型曲线(B)倒U型曲线(C)线形关系(D)指数曲线
—般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（ ）。(A) U型曲线 （B)倒U型曲线(C)线性关系 （D)指数曲线(A) U型曲线 （B)倒U型曲线(C)线性关系 （D)指数曲线
沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。单选A. 线性B. “U”型曲线C. 指数D. 倒“U”曲线
沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。A、线性 B、“U”型曲线 C、指数 D、倒“U”曲线
心理学的研究表明，焦虑水平和（ ）之间的关系是倒“U”形曲线。
耶克斯和多德森定律认为动机强度与工作效率的关系呈现( )A.U形曲线B.倒U形曲线C.线性关系D.无相关
根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ）。A.“U”型曲线关系B.倒“U”型曲线关系C.线性关系D.对数关系
很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。A.倒U型曲线关系B.U型曲线关系C.线性关系D.W型曲线关系
耶基斯-多德森定律认为，动机强度与工作效率之间不是一种线性关系，而是倒U型曲线。
一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。A、“倒U型”B、“U型”C、直线D、不确定
效率与动机的关系呈（）。A、线性关系B、成正比C、成反比D、倒U型曲线
很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是（）A、倒U型曲线关系B、U型曲线关系C、线性关系D、W型曲线关系
多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈（）关系。A、倒U形B、线性C、波浪形D、U形
多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。A、倒U形B、线性C、波浪形D、U形
沟通信息的重复频率与说服效果呈（）的关系。A、线性B、U型曲线C、随机D、倒U型曲线
一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（）。A、U型曲线B、倒U型曲线C、线性关系D、指数曲线
熟悉能增加喜欢的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈（）。A、指数关系B、线性关系C、U型曲线D、倒U型曲线
焦虑水平和成绩成哪种类型的曲线关系（）A、U型B、倒U型C、S型D、线性
单选题焦虑水平和成绩成哪种类型的曲线关系（）AU型B倒U型CS型D线性
判断题焦虑水平与工作效率呈倒“U”曲线关系。A对B错
单选题重复与说服效果呈（ ）关系。A线性BU型曲线C随机D倒U型曲线
单选题多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈（）关系。A倒U形B线性C波浪形DU形
填空题一般来说，动机水平与工作效率的关系呈倒（）型。