很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。A.倒U型曲线关系B.U型曲线关系C.线性关系D.W型曲线关系

很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。

A.倒U型曲线关系
B.U型曲线关系
C.线性关系
D.W型曲线关系

参考解析

解析：【知识点】耶克斯一多德森定律
动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。

相关考题：

学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的__________而异。
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学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（ ）。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要
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下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
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关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有（）。A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
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动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说A、中等强度的动机具有最高的工作效率B、动机越强，工作效率也越高C、不同的任务具有相同的最佳动机水平D、两者成反比E、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线
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当学生学业失败时，教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。
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“并非只要努力学习就能取得好成绩”等值于（）。A.虽然不努力学习，也能取得好成绩B.努力学习了并且取得了好成绩C.不努力学习并且也没有取得好成绩D.努力学习了但却没有取得好成绩
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老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（　）。A.准备律B.效果律C.动机律D.练习律
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关于“耶克斯一多德森定律”，下列说法正确的有（ ）(常考)A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平C.学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到最佳水平D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
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学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
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耶基斯-多德森定律认为，动机强度与工作效率之间不是一种线性关系，而是倒U型曲线。
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有了适当的学习动机就能保证取得良好的学习效果
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学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
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根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。A、极高B、偏高C、中等D、偏低
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一名学生认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的（）A、效能期待B、过程期待C、行为期待D、结果期待
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下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B、动机强度与学习效率的关系是线性关系C、动机强度与学习效率之间成正比D、动机强度与学习效率之间成反比
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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要
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单选题老师对学生取得的好成绩给予表扬和奖励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）A准备律B练习律C效果律D动机律
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单选题一名学生认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的（）A效能期待B过程期待C行为期待D结果期待
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单选题学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A学习动机B学业动机C成功期待D成就需要
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单选题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B动机强度与学习效率的关系是线性关系C动机强度与学习效率之间成正比D动机强度与学习效率之间成反比
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单选题根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。A极高B偏高C中等D偏低
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单选题根据动机强度与工作效率的关系原理，要想获得最佳的工作效率，需要（　　）。A较低强度动机B较高强度的动机C中等强度的动机D很高强度的动机
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单选题下列关于学习动机的说法错误的是（）A学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。B学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。C学习能产生动机，而动机又能推动学习。D动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好
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单选题很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是（）A倒U型曲线关系BU型曲线关系C线性关系DW型曲线关系
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单选题（2014广东河源）关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是()。A一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好B动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的C过强的学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果D学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
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单选题动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯—多德森定律，也就是说：（）A动机与工作效率之间的关系呈现一个U型曲线关系B中等强度的动机具有最高的工作效率C动机越强，工作效率也越高D不同的任务具有相同的最佳动机水平
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