德育工作者应该在道德方面成为其他人的榜样。

德育工作者应该在道德方面成为其他人的榜样。


相关考题:

学校德育的管理性强化,即运用必要的管理来增强思想道德教育的有序和有效性,具体应该包括哪几个方面?() A、对学校德育的总体管理B、对教育工作者的工作管理C、对教育对象的管理D、对德育目标的管理

“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是榜样示范法。这句话体现的德育方法是榜样示范法。()

德育目标就是德育工作者预期的学生所要达到的道德标准。() 此题为判断题(对,错)。

行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果,观察榜样示范是形成行为的主渠道,这种德育理论观点属于()。 A、道德认知发展理论B、人本主义德育理论C、社会学习德育理论D、完善人格理论

德育包括 、 和道德品质教育三个方面。

德育过程中的基本方法是(  )A.说服教育法B.榜样教育法C.交往实践法D.道德叙事法

教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是(  )A.说服教育法B.榜样示范法C.道德叙事法D.道德讨论法

通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是( )A、榜样法B、说服教育法C、锻炼法D、陶冶法

()作为德育方法,也称“道德实践”、“首先练习”或“导之以行”。A、行为训练B、职业指导C、心理辅导D、榜样示范

外在的德育影响不能自动生成为学生的品德,必须通过学生主动地选择,才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是()A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动

德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。

下面对德育工作者的论述正确的是()A、主要活动是组织、控制德育过程B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成C、引导学生向着目标方向发展D、是社会规范和社会道德的代言人E、应该在道德方面成为其他人的榜样

学校德育韵基本方法是()A、说服教育法B、榜样教育法C、道德叙事法D、交往实践法

教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()A、说服教育法B、榜样示范法C、道德叙事法D、道德讨论法

我国道德教育中最常用的德育方法是()A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法

从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三个方面,()不包括在其中。A、充分发挥教育主体的德育潜能B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与道德教育的效能D、使学生的品质得到质的飞跃

充分发挥教师的主导作用,启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是()A、说服教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、品德评价法

从德育(道德教育)的角度看,师表美的价值主要表现在三个方面().A、充分发挥教育主体的德育潜能B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与德育的效能D、使学生的品质得到质的飞跃

单选题学校德育韵基本方法是()A说服教育法B榜样教育法C道德叙事法D交往实践法

判断题德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。A对B错

判断题德育工作者应该在道德方面成为其他人的榜样。A对B错

单选题从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,其中不包括( )。A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能D使学生的品质得到质的飞跃

单选题()作为德育方法,也称“道德实践”、“首先练习”或“导之以行”。A行为训练B职业指导C心理辅导D榜样示范

多选题下面对德育工作者的论述正确的是()A主要活动是组织、控制德育过程B启发、引导、促进受教者思想品德的形成C引导学生向着目标方向发展D是社会规范和社会道德的代言人E应该在道德方面成为其他人的榜样

多选题从德育(道德教育)的角度看,师表美的价值主要表现在三个方面().A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与德育的效能D使学生的品质得到质的飞跃

单选题教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()A说服教育法B榜样示范法C道德叙事法D道德讨论法

单选题我国道德教育中最常用的德育方法是()A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法