最佳健康模式的提出者是A.RoyB.DunnC.HEnDErsonD.OrlAnDoE.OrAm
课程评价的目标模式的提出者是（ ）A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 杜威D. 布鲁纳
课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。A．皮亚杰B．布鲁纳C．布鲁姆D．泰勒
认知模式的提出者是麦克费尔。() 此题为判断题(对，错)。
课程的过程模式的提出者是（ ）A.皮亚杰B.布鲁纳C.斯腾豪斯D.卢梭
“S-M—C—R”传播过程模式的提出者是美国传播学者（ ）A.伯洛B.德福勒C.申农D.奥斯古德
在公关传播模式中，“5w”模式的提出者是A.拉斯韦尔B.伯尼斯C.马斯洛D.布林
目标模式的提出者是的：（）A、维果斯基B、泰勒C、皮亚杰D、布鲁纳
掌握学习模式的提出者（）A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、华生
过程模式的提出者是的：（）A、维果斯基B、斯坦豪斯C、皮亚杰D、布鲁纳
教育传播的“5W”模式的提出者是（）A、拉斯韦尔B、香农—韦弗C、贝罗
“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒；B、伯顿；C、卡茨；D、司德菲
什么是传播过程的直线模式？它的的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？
数学模式的提出者是（）A、拉斯韦尔B、韦弗C、奥斯古德D、香农
发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、柯勒D、瓦。根舍因
课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒
“S—M—C—R”传播过程模式的提出者是美国传播学者（）。A、伯洛B、德福勒C、申农D、奥斯古德
“双重行动模式”的提出者是（）。A、卢因B、怀特C、巴斯D、布里德
单选题过程模式的提出者是的：（）A维果斯基B斯坦豪斯C皮亚杰D布鲁纳
单选题课程的“过程模式”的提出者是（）A皮亚杰B布鲁纳C斯腾豪斯D卢梭
填空题“生物-心理-社会医学” 模式的提出者恩格尔指出，生物医学模式具有（）和（）的局限性。
单选题过程模式的提出者是（）A肯普B利普新C科里.D迪克
单选题发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）A奥苏贝尔B布鲁纳C柯勒D瓦。根舍因
多选题关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。A过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标B过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标C过程模式的目标不构成评价的主要依据D过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果E过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
单选题表达人际关系的“A-B-X”模式的提出者是【】