“最近发展区”理论假设的提出者是（ ）。A．赞可夫B．维果斯基C．皮亚杰D．布鲁纳
社会化发展理论的代表人物是()A、皮亚杰B、维果斯基C、艾里克森D、布鲁纳
课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。A．皮亚杰B．布鲁纳C．布鲁姆D．泰勒
CIPP模式的提出者是()。 A、斯塔弗尔比姆B、泰勒C、维果茨基D、皮亚杰
将教育目标设计为一整套可观察和测量的分类系统的教育家是（）。A.布鲁纳B.布鲁姆C.皮亚杰D.维果斯基
教学应适应学生“最近发展区”的观点是（ ）提出的。A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森
认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、托尔曼D、布鲁纳
过程模式的提出者是的：（）A、维果斯基B、斯坦豪斯C、皮亚杰D、布鲁纳
认知地图论的提出者是（）A、维果斯基B、皮亚杰C、托尔曼D、科勒
建构主义发展观的提出者是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克
建构主义受到下列哪些重要人物的影响？（）A、杜威B、奥苏贝尔C、维果斯基D、皮亚杰E、布鲁纳
精神分析学派游戏理论的提出者是（）A、皮亚杰B、弗洛伊德C、维果斯基D、艾里康宁
“最近发展区”概念的提出者是（）。A、维果斯基B、皮亚杰C、列昂节夫D、弗洛伊德
将教育目标设计为一整套可观察和测量的分类系统的教育家是（）。A、布鲁纳B、布鲁姆C、皮亚杰D、维果斯基
“发展危机”的提出者是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、埃里克森D、布鲁纳
支架式教学模式是由（）提出来的。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、维果斯基D、皮亚杰
课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒
“最近发展区”理论假设的提出者是（）。A、赞可夫B、维果斯基C、皮亚杰D、布鲁纳
“最近发展区”理沦假设的提出者是（）A、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳
单选题过程模式的提出者是的：（）A维果斯基B斯坦豪斯C皮亚杰D布鲁纳
单选题“发展危机”的提出者是（）A皮亚杰B维果茨基C埃里克森D布鲁纳
单选题目标模式的提出者是的：（）A维果斯基B泰勒C皮亚杰D布鲁纳
单选题建构主义理论的提出者是心理学家（）。A维果斯基B皮亚杰C布鲁姆D布鲁纳
单选题支架式教学模式是由（）提出来的。A奥苏伯尔B布鲁纳C维果斯基D皮亚杰
单选题将教育目标设计为一整套可观察和测量的分类系统的教育家是（）。A布鲁纳B布鲁姆C皮亚杰D维果斯基
单选题课程评价中，目标评价模式的提出者是（）A皮亚杰B布鲁纳C布鲁姆D泰勒
单选题“最近发展区”理论假设的提出者是（）。A赞可夫B维果斯基C皮亚杰D布鲁纳