幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）。A．逐渐分化B．逐步严谨C．副词运用D．语法意识
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言
幼儿语言发展的特征是()。A.表达具有逻辑性和连贯性。B.能很好地掌握本民族的语法结构C.语音发展迅速D.口语表达能力增强
（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A、能听懂和会说普通话B、掌握正确的语音、语调C、能掌握听说普通话D、初步掌握正确的语法
四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。
幼儿语言中疑问句和陈述句的发展趋势是（）。A、疑问句和陈述句没有固定的先后次序B、陈述句和疑问句同步发展C、先掌握疑问句，然后掌握陈述句D、先掌握陈述句，然后掌握疑问句
（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A、掌握一定的词汇B、掌握正确的语音、语调C、注意倾听对方的讲话D、初步掌握正确的语法
幼儿掌握语法，理解抽象词汇及综合语言能力开始形成的关键期是（）。A、3岁半左右；B、4岁左右；C、5岁半左右；D、6岁左右；E、7岁左右。
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达B、语言C、语音D、书面语言
幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。A、逐渐分化B、逐步严谨C、副词运用D、语法意识
幼儿语言中无修饰句和修饰句的发展趋势是（）。A、无修饰句和修饰句没有固定的先后次序B、先掌握无修饰句，然后掌握修饰句C、先掌握修饰句，然后掌握无修饰句D、无修饰句和修饰句同步发展
要让幼儿掌握语音、语法、词汇，并发展他们的语言表达能力，最好用哪种直观的教学方式（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
判断题四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。A对B错
单选题幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A表达B语言C语音D书面语言
多选题幼儿的关键期为5.5岁半的是（）。A幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期B幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期C幼儿掌握语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期D幼儿悟性开始萌芽的关键期E幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期
单选题幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）。A逐渐分化B逐步严谨C副词运用D语法意识
单选题（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A能听懂和会说普通话B掌握正确的语音、语调C能掌握听说普通话D初步掌握正确的语法
单选题（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A掌握一定的词汇B掌握正确的语音、语调C注意倾听对方的讲话D初步掌握正确的语法
单选题要让幼儿掌握语音、语法、词汇，并发展他们的语言表达能力，最好用哪种直观的教学方式（）。A实物直观B模像直观C言语直观D动作直观