课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。A、目标性B、抽象性C、机械性D、具体性

课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。

  • A、目标性
  • B、抽象性
  • C、机械性
  • D、具体性

相关考题：

下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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课程设计的模式主要有目标模式和___________。
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幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?
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课程设计的主要模式有（ ） A.过程模式 B. CIPP模式C. CSE模式 D.目标模式E.目的游离模式
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简述课程设计的目标模式。
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课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（）。
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课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
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著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒
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课程编制的目标模式，是（）A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。B、是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
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在目标模式中，课程设计的中心是：（）A、学习经验B、行为目标C、认知水平D、学习动机
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下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式
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试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。
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课程设计的目标模式最初源于（）A、泰勒的目标模式B、塔巴模式C、博比特的“活动分析法”D、惠勒的过程模式
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填空题课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（）。
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单选题在目标模式中，课程设计的中心是：（）A学习经验B行为目标C认知水平D学习动机
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单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A目标模式B过程模式C集体审议模式D自然设计模式
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填空题目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
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问答题简述课程设计的目标模式。
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单选题课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。A目标性B抽象性C机械性D具体性
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单选题课程设计的目标模式最初源于（）A泰勒的目标模式B塔巴模式C博比特的“活动分析法”D惠勒的过程模式
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问答题如何评价课程设计中泰勒的目标模式？
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问答题课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
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单选题在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式
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单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A课程实施B目标模式C课程设计的理论模式D过程模式
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