适用于对专业管理人员、科技人员和熟练工人某一方面实际能力的测验。A．成就测验B．倾向测验C．智力测验D．能力测验
适用于聋哑儿童的智力测验是()。A、比奈智力测验B、文化公平智力测验C、韦氏智力测验D、希-内学习能力测验
内容效度适用于下列哪些测验？( )A.成就测验B.某些用于选拔和分类的职业测验C.能力倾向测验D.人格测验
下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（）。A、成就测验B、智力测验C、能力倾向测验D、人格测验
以下属于心理测验中的能力测验的有（）。A、智力测验B、特殊能力测验C、多重能力测验D、行政职业能力测验E、创造力测验
认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。A、知识B、技能C、品德D、能力倾向
公文处理的测验维度包含（）A、工作条理性B、计划能力C、预测能力D、决策能力E、沟通能力
心理测验若按材料性质分类可分为（）。A、智力测验与人格测验B、文字测验与操作测验C、一般能力测验与特殊能力测验D、客观测验与投射测验
对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。A、词汇测验B、听力测验C、智力测验D、语言测验
提高技术创新服务沟通能力的途径包括（）.A、加强培训学习，提高对沟通能力的认识。B、换位思考，与服务对象进行良好沟通。C、走入社会，了解技术服务对象的需求。D、积极与服务对象进行利益交换。
按照（）分类，可以将心理测验分为能力测验、成就测验和人格测验。A、测验目的B、测验功能C、测验对象D、测验方式
标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。
认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。A、知识B、技能C、品德D、成就
根据测验的具体对象，可以将心里测验划分为认知测验和（）A、成就测验B、人格测验C、智力测验D、能力倾向测验
人际沟通强调沟通是在（）。A、沟通者与沟通对象之间进行的B、沟通双方有共同的沟通动机C、沟通双方都是积极的参与者D、沟通双方有相同的沟通能力
心理测验根据测验的具体对象划分，可分为（）A、能力测验B、认知测验C、个性测验D、人格测验E、职业测验
在与服务对象进行沟通时，无论发生什么情况，作为检查员，切记不可发生以下哪种情况（）A、在服务对象情绪激动或发牢骚时，教训、反驳、斥责服务对象B、擅自回答服务对象提出的敏感性问题C、在执勤现场高声喧哗D、当面评论服务对象的宗教信仰、风俗习惯
多选题公文处理的测验维度包含（）A工作条理性B计划能力C预测能力D决策能力E沟通能力
单选题认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。A知识B技能C品德D能力倾向
多选题人际沟通强调沟通是在（）。A沟通者与沟通对象之间进行的B沟通双方有共同的沟通动机C沟通双方都是积极的参与者D沟通双方有相同的沟通能力
多选题心理测验根据测验的具体对象划分，可分为（）A能力测验B认知测验C个性测验D人格测验E职业测验
多选题敏感性与沟通能力测验适用于以下对象（）。A营销人员B面临职业选择的毕业生C面临职业选择的其他人员D企业应聘人员E企业在职人员
多选题在与服务对象进行沟通时，无论发生什么情况，作为检查员，切记不可发生以下哪种情况（）A在服务对象情绪激动或发牢骚时，教训、反驳、斥责服务对象B擅自回答服务对象提出的敏感性问题C在执勤现场高声喧哗D当面评论服务对象的宗教信仰、风俗习惯
单选题根据测验的具体对象，可以将心里测验划分为认知测验和（）A成就测验B人格测验C智力测验D能力倾向测验