__________目标是最高水平的认知学习结果。
按照布卢姆的认知领域的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习结果是() A、综合B、运用C、评价D、领会
布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（ ）A．知识B．领会C．应用D．评价
( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 A.知识 B.应用C.评价目标 D.综合目标
（ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A 、 知识B 、 应用C 、 评价目标D 、 综合目标
（ ）目标是最高水平的认知学习结果。A.应用 B.分析C.综合 D.评价
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A.知识B.领会C.综合D.评价
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。A.应用B.分析C.综合D.评价
在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
目标是最高水平的认知学习结果。（）A、应用B、分析C、综合D、评价
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价
在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A、应用B、分析C、综合D、评价
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。A、综合B、运用C、评价D、领会
单选题（ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A知识B应用C评价目标D综合目标
单选题在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A应用B分析C综合D评价
单选题在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（ ）。A知识B领会C综合D评价
单选题在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A知识B应用C评价目标D综合目标