关于成长发展规律的阐述错误的是：A.每个人成长发展的速度基本相同B.成长发展是个连续过程C.每个人都要经历相同的发展过程D.成长发展具有不平衡性E.人的成长发展遵循一些预期的特定顺序
“过时不候”“不失时机”“机不可失”等可以看作是对教师要抓住教育时机的要求,因为个体身心发展具有( )。 A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
下列成长发展规律的特点,错误的是:()。 A、顺序性B、不平衡性C、不可预测性D、连续性和阶段性E、成长发展有关键期
下列有关成长发展规律的陈述正确的是A．成长与发展是一个连续的过程B．每个人的成长发展的速度基本相同C．人的成长发展遵循一些预期的特定顺序D．人的成长发展具有平衡性E．每个人都要经历相同的发展过程
成长与发展的规律包括（ ）。A．规律性B．不平衡性C．不可预测性D．个体差异性E．敏感时期性
成长与发展的规律有A．规律性和不可预测性B．顺序性C．连续性和阶段性D．不平衡性E．个体差异性
个体身心发展具有 【 】A．无序性B．无规律性C.不平衡性D．无个别差异性
道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性
我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明()。A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有不平衡性C.人的发展具有顺序性D.人的发展具有整体性
人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
人的成长与发展所遵循的规律有（）A不可预测性B顺序性C连续性D阶段性E平衡性
关于成长发展规律的阐述错误的是（）A、每个人成长发展的速度基本相同B、成长发展是个连续过程C、每个人都要经历相同的发展过程D、成长发展具有不平衡性E、人的成长发展遵循一些预期的特定顺序
人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）。A、循序渐进B、不凌节而施C、因材施教D、抓好关键期教育
下列不属于成长发展的规律的是。（）A、成长发展依照不同的模式进行B、成长发展无一定的规律性C、成长发展具有个体差异性D、成长发展具有顺序性E、成长发展具有阶段性
在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ）。A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性
在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）。A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
多选题人的成长与发展所遵循的规律有（）A不可预测性B顺序性C连续性D阶段性E平衡性
单选题在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ）。A不平衡性B定向性和顺序性C差异性D连续性
判断题人的成长发展具有不可预测性、无序性及不平衡性。（）A对B错
判断题人的心理发展具有跳跃性、无序性的特点。A对B错
单选题我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有（）A阶段性B不平衡性C个别差异性D顺序性
判断题人的成长和发展具有规律性和可预测性。A对B错
判断题人的成长发展有个体差异性，是不可预测的。A对B错