依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把____的培养置于中心地位。
皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )
柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展
简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法
皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。A、道德发展问卷B、临床法C、自然实验法D、道德两难法
班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。A、道德良知B、道德标准C、道德思维D、道德情绪
研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A、皮亚杰B、杜威C、柯尔伯格
幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。（）
青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段
认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式
班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
填空题研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
单选题皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展。A道德发展问卷B临床法C自然实验法D道德两难法
判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A对B错
判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）A对B错
单选题（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A皮亚杰B杜威C柯尔伯格
单选题小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（ ）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆阶段D公正阶段
单选题认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A体谅模式B认知发展模式C价值澄清模式D社会学习模式
判断题道德认知发展模式的实施要点是道德要求鼓励学生考虑他人观点。A对B错