个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ）。A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
个体身心发展的一般规律有（ ）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性E．个别差异性
个体的心理发展具有的基本特征是（ ）。A．连续性和阶段性B．定向性和顺序性C．接受性D．不平衡性E．差异性
个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()．A．方向性和不可逆性B．顺序性和阶段性C．不平衡性D．连续性和稳定性
下列成长发展规律的特点,错误的是:()。 A、顺序性B、不平衡性C、不可预测性D、连续性和阶段性E、成长发展有关键期
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（ ）规律的反映。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A．顺序性B．不平衡性 C．阶段性D．个别差异性
成长与发展的规律包括（ ）。A．规律性B．不平衡性C．不可预测性D．个体差异性E．敏感时期性
个体心理发展的一般特征包括（ ）A.连续性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性E.阶段性
个体心理发展的基本特征是（ ）。A.连续性 B.阶段性C.不平衡性 D.差异性E.定向性与顺序性
学生心理发展的基本特征包括( )。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.个体差异性
人的身心发展具有（ ）规律。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不平衡性E.互补性
学习心理发展的基本特征是（ ）。A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性C.不平衡性 D.独立性E.差异性
学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。A.不同步性B.规律性C.共同性D.差异性
个体的动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A.差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性
个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差异性。
个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。A.差异性 B.顺序性和定向性C.不平衡性 D.连续性和阶段性
个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ）。A.差异性B.顺序性和方向性C.不平衡性D.连续性和阶段性
个体心理发展的基本特征有哪些（ ）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性
心理发展的特点是（ ） A. 方向性与不可逆性B. 连续性与阶段性C. 个体的差异性D. 平衡性
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映儿童发展的()。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个体差异性
人的成长与发展所遵循的规律有（）A不可预测性B顺序性C连续性D阶段性E平衡性
学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
个体心理发展的规律性表现为（）A、连续性和阶段性B、方向性和顺序性C、独特性D、差异性E、不均衡性
多选题人的成长与发展所遵循的规律有（）A不可预测性B顺序性C连续性D阶段性E平衡性