在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指_________层次的教学目标。
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
4 0 ．在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指________ 层次的教学目标
在布卢姆的教学目标分类理论中，动作技能领域的目标分类中最低层次的是( )A.准备B.知觉C.机械动作D.适应
在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）。A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域
布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（ ）。A.领会B.运用C.评价D.综合
美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( )A.应用B.比较C.理解D.分析E.记忆
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。A:理解B:应用C:分析D:综合E:评价
按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。A、布鲁诺B、布鲁纳C、布卢姆D、杜威
依据布卢姆的教学目标分类学说，“给出一张中国行政区划图，能标出各省名称及其省会名称”属于（）层次的教学目标。A、识记B、理解C、分析D、评价
描述"识记"层次教学目标，必须选用的行为动词是（）。A、复述B、解释C、计算D、比较E、举例
布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是：（）A、示范、观察B、标明、选择C、比较、判断D、使用、仿做E、指出、发现
布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）
布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
“能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。A、知识B、理解C、应用D、综合
在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。A、写出B、背诵C、掌握D、复述
布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。A、记忆B、判断C、理解D、评价
单选题布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是：（）A示范、观察B标明、选择C比较、判断D使用、仿做E指出、发现
单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A示范B说出C写出D比较E复述
单选题布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（）A发现、提出B分类、默写C写出、计算D比较、判断E复述、详述
填空题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
单选题描述“识记”层次教学目标，必须选用的行为动词是：（）A复述B解释C计算D比较E举例