根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。
根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于__________领域。
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。
在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（ ）
在布卢姆的教学目标分类中，( )是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合
在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指_________层次的教学目标。
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
4 0 ．在布卢姆教学目标分类中，将所学的零碎知识整合为知识系统，这是指________ 层次的教学目标
在布卢姆的教学目标分类理论中，动作技能领域的目标分类中最低层次的是( )A.准备B.知觉C.机械动作D.适应
按照布卢姆等人的教学目标分类，认知领域最高层次的教育目标是( )。A.评价B.领会C.应用D.分析
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（ ）、（ ）和（ ）
布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（ ）。A.领会B.运用C.评价D.综合
按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A、智慧技能B、认知领域C、态度D、情感领域E、动作技能领域
布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即（）、（）和（）
布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
填空题布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域（）
填空题按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
单选题在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A知识B应用C评价D综合
填空题布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即（）、（）和（）