迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（ ）
下面有关社会学习理论的描述错误的是A、班杜拉是社会学习理论的创建者B、把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用C、班杜拉认为强化只可以直接强化D、观察学习是社会学习理论的一个基本概念E、间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样
学习动机的强化理论的提出者是（ ）A． 行为―认知主义者B． 认知主义者C． 建构主义者D． 行为主义者
学习动机强化理论的提出者是（ ）。A．人本主义者B．认知主义者C．建构主义者D．行为主义者
学习理论认为（ ）。A．人的行为是学习获得的B．好的或适应性行为是学习获得的C．不良的或不适应性行为是学习获得的D．不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
班杜拉认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境之间互为决定因素．与传统行为主义相比，明显地重视人的因素在行为中的决定作用。这是班杜拉的（ ）。A．观察学习B．替代强化C．主体的自我调节作用D．三元交互决定论
学习动机的强化理论的提出者是（ ）。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者
学习动机强化理论的提出者是（ ）。A.行为一认知主义者 B.认知主义者C.建构主义者 D.行为主义者
行为主义心理学家认为学习的决定因素是（ ）。A.外部刺激B.行为C.内部因素D.勤奋努力
在行为主义者看来，（）是获得行为和改变行为的主要途径。A、遗传B、成熟C、模仿D、学习
华生认为外在环境的影响是行为发生的唯一因素，因此，只要改变环境就可以相应地改变人的行为。
行为科学认为推动人的行为发生改变原始动力（）。A、人的需要B、行为动机C、外界刺激D、学习模仿
一些低等哺乳类动物中，存在一种习得行为模式，它仅仅发生于出生后的早期阶段，其习得行为特征存在于母-幼关系中。它是（）A、程序性学习B、认知学习C、情绪性学习D、印记式学习
学习动机的强化理论的提出者是（）。A、行为―认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者
行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。A、外部刺激B、行为C、内部凶素D、勤奋努力
学习动机强化理论的提出者是（ ）A、行为一认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者
建构主义者认为，学习在于建构（）。A、内部心理表征B、外部心理表征C、外在行为D、内在经验
单选题学习动机强化理论的提出者是（ ）。A人本主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者
单选题在行为主义者看来，（）是获得行为和改变行为的主要途径。A遗传B成熟C模仿D学习
单选题一些低等哺乳类动物中，存在一种习得行为模式，它仅仅发生于出生后的早期阶段，其习得行为特征存在于母-幼关系中。它是（）A程序性学习B认知学习C情绪性学习D印记式学习
单选题学习动机的强化理论的提出者是（）。A行为―认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者
单选题学习动机强化理论的提出者是（ ）A行为一认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者
多选题学习理论认为（ ）。A人的行为是学习获得的B好的或适应性行为是学习获得的C不良的或不适应性行为是学习获得的D不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
判断题行为主义者认为行为是刺激与反应之间的联结。A对B错
单选题早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（）。A欲望驱力作用B动机作用C情感作用D强化作用
单选题下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。A班杜拉是社会学习理论的创建者B把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用C班杜拉认为强化只可以直接强化D观察学习是社会学习理论的一个基本概念E间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样