在行为治疗的过程中，需要加以改变的病人的具体的问题行为被称为A、中间行为B、终极行为C、靶行为D、前提行为E、后果行为
心理学的独立宣言是（ ）A.冯特《生理心理学原理》 B.弗洛伊德《梦的解析》C.华生《在行为主义者看来的心理学》 D.奈塞尔《认知心理学》
在威尔达夫斯基看来，政府官员面对的挑战主要来自个人主义者和（）A、集体主义者B、自由主义者C、效率主义者D、平均主义者
在行为转变的准备阶段，个体考虑改变自己的行为，已经有了要改变自己行为的打算，但是他们没有在行为上作出任何努力。
1913年，美国心理学家（）发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。A、冯特B、华生C、斯金纳D、詹姆斯
在行为主义看来，学习不仅仅是行为的变化，而且包括知识的变化。
人的行为可分为（）和内在行为两类。A、内部行为B、外显行为C、外在行为D、外部行为
行为主义学派的（）在行为改变上的运用称为“行为矫正”或“行为治疗”。
（）是管理者激励下属，影响和改变别人的态度和行为，实现（）的基本途径。
在行为主义强化理论中，正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。
学习动机的强化理论的提出者是（）。A、行为―认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者
学习动机强化理论的提出者是（ ）A、行为一认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者
行为主义心理学诞生的标志是（）的发表。A、《在行为主义者看来的心理学》B、《心理学大纲》C、《行为主义心理学》D、《关于行为主义》
建构主义者认为，学习在于建构（）。A、内部心理表征B、外部心理表征C、外在行为D、内在经验
单选题华生于1913年发表了（）一文，宣告了行为主义学派的诞生。A《行为：比较心理学导论》B《行为主义的心理学》C《行为主义的方法》D《在行为主义者看来的心理学》
单选题在行为主义者看来，（）是获得行为和改变行为的主要途径。A遗传B成熟C模仿D学习
判断题在行为主义强化理论中，正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。A对B错
单选题1913年，美国心理学家（）发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。A冯特B华生C斯金纳D詹姆斯
单选题学习动机的强化理论的提出者是（）。A行为―认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者
单选题学习动机强化理论的提出者是（ ）A行为一认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者
填空题行为主义学派的（）在行为改变上的运用称为“行为矫正”或“行为治疗”。
多选题认知行为学派的主要理论观点包括（）。A外在行为改变与内在认知改变都会最终影响个人行为改变B将人性心理发展作为人的认知行为发展的基础C在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用D认知的形成受到自动化思维的影响E借用学习理论的三个要素来认识和改变人们的行为
判断题在行为主义看来，学习不仅仅是行为的变化，而且包括知识的变化。A对B错
单选题人的行为可分为（）和内在行为两类。A内部行为B外显行为C外在行为D外部行为
单选题行为主义心理学诞生的标志是（）的发表。A《在行为主义者看来的心理学》B《心理学大纲》C《行为主义心理学》D《关于行为主义》
判断题在行为转变的准备阶段，个体考虑改变自己的行为，已经有了要改变自己行为的打算，但是他们没有在行为上作出任何努力。A对B错