建构主义者认为，学习在于建构（）。A、内部心理表征B、外部心理表征C、外在行为D、内在经验

建构主义者认为，学习在于建构（）。

  • A、内部心理表征
  • B、外部心理表征
  • C、外在行为
  • D、内在经验

相关考题：

（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误
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有关建构主义和认知主义,表述正确的一项是() A、建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论;B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性C、对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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建构主义者认为知识是个体对现实世界建构的结果。() 此题为判断题(对，错)。
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建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。
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建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（ ）。A.情境B.协作C.会话D.意义建构
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建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（ ） A. 情境B. 协作C. 会话D. 意义建构
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建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。A、情境B、协作C、会话D、意义建构
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传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义
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有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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学习动机理论是由建构主义者提出来的。
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建构主义学习理论认为，（）是教学环境中的要素A、情境B、协作C、会话D、意义建构
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建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。
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建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和（）A、主体B、资源C、脚手架D、意义建构
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建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）A、情境；B、协作；C、会话；D、意义建构
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建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）A、情境B、协作C、会话D、意义建构
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建构主义者认为，知识是问题的最终答案。
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社会建构主义者将研究主要集中在如何（）理解儿童的学习等方面。
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学习动机的强化理论的提出者是（）。A、行为―认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者
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（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A、建构主义B、认知—结构C、信息加工D、尝试—错误
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单选题（　　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A建构主义 B认知－结构C信息加工 D尝试－错误
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问答题学习动机的强化理论是由建构主义者提出。
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单选题有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
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判断题建构主义者认为，知识是问题的最终答案。A对B错
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单选题学习动机的强化理论的提出者是（）。A行为―认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者
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单选题建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。A积极主动B消极被动
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填空题社会建构主义者将研究主要集中在如何（）理解儿童的学习等方面。
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多选题建构主义的学习观认为，学习具有（）。A主动建构性B社会互动性C情境性D确定性
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